专业课教学中学生创新能力的培养

创新教育是素质教育的一个重要组成部分。本文认为每个学生都具有潜在的创新才能,要把这种潜能转化为现实中的创新能力,应做好以下几点:加强专业课教师的创新意识、更新教育观念,以培养知识、能力、素质协调发展的创新型人才为目标、更新教学方法和手段,着重培养学生的思维能力和创新能力、改革学生评价制度、注重培养学生的"问题"意识、注重学生创新兴趣的培养。     

基于学习通平台的高职专业课程数字化教学资源设计与应用——以“农产品质量安全检测”课程数字化资源构建为例

随着计算机技术与网络技术的不断发展,利用网络平台进行优质数字化资源建设与整合,并加以应用,已成为高职院校教学模式改革的主要手段。综述目前高职专业课数字化教学资源建设情况,并结合超星学习通平台的特点,以“农产品质量安全检测”课程为例阐述高职院校专业课程优质数字化资源建设的设计思路、制作方法及应用方式,对于丰富教学手段、提高学生的学习兴趣和教学质量具有重要作用。     

农林基础专业课中几组易混概念的区分

1芽鳞痕与盲节芽鳞痕：是指顶芽（鳞芽）的芽鳞片脱落后留下的环状痕迹,形状数目因植物而异。顶芽每年春季展开1次,因此,可以根据芽鳞痕的环数来辨别茎的生长量和生长年龄。盲节：是春梢秋梢交接处及其附近的短节间瘪芽枝段。     

新时期网络教学在汽车维修中的作用研究

近些年网络技术的进步,使汽修专业学习占据了得天独厚的优势.通过网络教学可以大大提高学生的事业层次,有利于革新汽修教学水平.文章将新时期网络教学的教学价值,以及在汽修专业教学过程中的使用为探讨依据展开研究,从而为我国汽修行业的发展提供理论依据.     

高职种植类专业课教学改革创新探究

高职种植类专业课的教育既有职业教育的通性,又有其独特的专业特点。围绕高职教育的特性,针对目前种植类专业课教学过程中存在的问题,介绍了高职种植类专业课教学改革创新方法,以期进一步提高教学质量和改善教学效果。     

在专业课教学中如何实施素质教育

指出了全面推进素质教育,已经成为我国教育事业的一场深刻变革,也是各院校人才培养的一项紧迫任务。以园林植物病虫害防治课程为例,就教师应该具备的素质和在专业课教学中如何实施素质教育的问题进行了论述。     

养殖专业专业课教学与创新人才培养途径的探讨

21世纪人才竞争日趋激烈,如何增强学生的就业竞争力成为职业院校研究的新课题。时代的发展和社会的进步呼唤教育制度的革新,以创新为核心的素质教育无疑适应了当前形势的发展。本文从发展教育的育人观、创造轻松愉快的课堂气氛出发,提出创新人才的培养途径。     

专业课开放性实验的改革研究

介绍了开放性实验在专业课中的地位和改革前存在的问题,对改革的方法作了探讨,总结了改革成果     

特种加工实验课的准备与内容优化

特种加工是机械设计制造及其自动化专业本科专业课之一，其实验课是这门专业课理论教学的实践环节和重要的辅助手段。北京林业大学工学院在教育部实验室建设专项基金资助下购置了5种特种加工设备，较好地具备了开出特种加工实验课所需的物质基础条件。为了培养学生较强的实践能力，该文作者优化了实验课教学内容，精心编写了特种加工实验指导书，取得了良好的教学效果。     

也谈高校专业课双语教学

该文从高校专业课双语教学的概念和动因出发，指出目前高等院校在开展双语教学过程中普遍存在一哄而上、教师和教材缺乏等问题，并提出解决相关问题的措施和建议。