长兴县泗安镇成人文化技术学校 长兴县泗安镇社区教育中心

浙江省长兴县泗安镇成人文化技术学校成立于1991年2月，是长兴县区域性重点成校。2006年9月成立社区教育中心。建校20年来，在上级领导的关心、支持和全体教职工的共同努力下，学校得到了较快的发展。学校连年被市、县教育局评为成人教育先进学校，是县平安学校建设优胜单位，连续4年获县学校管理工作考核优秀奖、县乡镇成校岗位目标管理考核一等奖等荣誉。     

“茶文化热”在成人教育中的作用

中国茶文化是我国文化历史上一颗璀璨的明珠。随着茶文化在世界范围内的普及和发展,国内在茶文化领域也形成了一股复兴的潮流,尤其是在我国教育领域的"茶文化热",此时风头正劲。但是不管怎样,教育领域的茶文化,依旧处于起步和摸索阶段。实现教育领域的茶文化教学,还需要教学人员与学生的共同努力和配合。本文基于成人教育的角度,对"茶文化热"进行几点分析研究。     

以质量为核心 扎实推进职业教育改革创新

2009年10月25日,中国职业技术教育学会召开了2009年学术年会暨第三次理事会.教育部副部长鲁昕委托职业教育与成人教育司司长葛道凯在会上宣读了她的书面讲话.鲁副部长的讲话全面分析了当前职业教育的形势和任务,并对学会工作提出了殷切希望和要求,体现了教育部对职教工作的高度重视和对学会工作的亲切关怀,对于推动职业教育的改革与发展和搞好学会工作,具有重要的指导意义.     

农村实用人才培养中“双师型”教师队伍建设机制研究——以成人高等教育的视角

引言农村实用人才是指具有一定的专业知识或实用技能,为农村经济、科技、教育、卫生、文化和经营管理等农村各项社会事业发展提供服务,且能够带动群众脱贫致富的农村劳动者。根据从业领域、内容、性质和内部分工因素等,可分类为生产能手、经营能人、能工巧匠和乡村科技人员等[1]。据全国人才资源统计数据显示,截至2010年年底,全国农村实用人才资源1048.6万人,占人才资源总量的8.74%,占全国农村就业人员总数的2.53%。当前,农村实用人才整体文化素质偏低,中专以     

大力发展农村成人教育 服务农村经济建设

我国是个农业大国，全面建设小康社会的重点和难点在农村。解决农业、农村和农民问题，是我党工作的重中之重。无论是转移农村富余劳动力，还是调整农村产业结构，提高农村科技含量和经济效益，都需通过农村成人教育来实现。因此，对县、乡镇来说，必须大力发展农村成人教育，创造一条为农村经济建设服务的新路子。     

开展农村社区教育的实践与探索

社区教育是伴随着社会经济快速发展而产生的一种新的教育形式,是社区与教育的结合,它有别于学校教育和职业教育,但又与成人教育相互联系,与职业教育互有交叉。社区教育是“教育社区化”和“社区教育化”的统一,侧重于社区全体成员,从幼儿、青少年到中老年的全程教育,以提高社区     

紧贴需要 适用实效——在新农民培训工作中的几点尝试

近年来，江苏省宝应县鲁垛镇成人教育中心校从本地实际出发，以满足农民需要，提高农民整体素质为着力点；以促进地方经济社会发展，构建和谐社会，推动新农村建设为落脚点，大胆探索，勇于实践，农民教育培训工作红红火火，一片生机。2007年鲁垛镇成人教育中心校及村成人分校多渠道、多形式举办各类培训班88期，全镇劳动力14700人，     

“九五”期间全区林业成人教育成绩显著

“九五”期间 ,广西的林业成人教育工作在国家林业局成人教育领导小组和自治区教育厅的指导帮助下 ,在全区林业系统各级领导的高度重视下，经过广大林业成人教育工作者的共同和，取得了显著成绩，在我区的“科教兴林”工作中，充分发挥基础性作用，推动了对传统林业的改造，为广西林业的现代林业迈进奠定基础。加强了林业成人教育的领导区林业局为了进一步搞好林业在成人教育工作；１９９８年调整了“广西林业成人教育领导小组”成员 ,由原区林业厅厅长亲任组长 ,三位副厅长任副组长 ,领导小组下设办公室。大部分地、市、区直企事业单位也相…     

适应现代农业发展的创新型农村成人教育机制研究

分析了现行农村成人教育机制中存在的问题,提出了适应现代农业发展的农村成人教育机制。     

山区成人教育现状与思考

改革开放30年来，山区成人教育从以往单纯办扫-盲班或指导农民学习养殖技术，发展到现在的开展多种形式：多层次专业理论知识与生产技能培训的教育工作，为农业增效、农民增收、农村经济繁荣奠定基础，并作出了较大的贡献。