提高师德水平 抓好素质教育

德育是对学生进行基本思想、基本道德、文明行为的教育和培养良好个性心理品质,良好的师德能够让学生学习道德知识,培养学生的道德观念,指导学生的道德行为,从而使学生在态度和行为等方面发生预期的变化。     

冯玉祥教子

爱国将领冯玉祥将军的二儿子冯武国在国外留学,毕业回国后,他就急忙赶到山西汾阳去见父亲。那天,冯武国身穿西装,脚登皮鞋,满面笑容地走到父亲冯玉祥面前。冯玉祥坐着不动,把二儿子从头到脚打量了一番后,说:“你真的学好了吗?”冯武国回答说:“嗯。”冯玉祥一下子站起来,指着冯     

如何培养高职学生的良好心理素质

<正>人之成才,重在素质,素质是人发展的条件与前提,是人才战功的内在因素。人的素质内涵丰富,一般包括思想道德素质、科学文化素质、生理素质、心理素质等方面。其中心理素质是指以先天的禀赋为基础,在后天的环境与教育影响下形成并发展起来的稳定的心理品质。人的全部活动都同时就是心理活动,在人的整个素质系统中,心理素质是基础,同时它又渗透到各个素质之中,影响和制约着其它素质的发展。     

如何在思想品德课中进行德育渗透

《九年义务教育初中思想品德课程标准》明确指出：初中阶段要进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,把心理健康教育纳入学校德育体系,并作为初中思想品德课的教学内容和重要任务。可见,思想品德课是对学生进行德育教育的主阵地。因此,在思想品德课教学中进行有效的德育渗透势在必行。     

体育教学对学生优良心理品质培养的影响探究

心理品质是指一个人在心理过程和个性心理特征2个方面所表现出来的本质特征,心理过程是指心理活动发生、发展的过程,也就是人脑对现实的反映过程,包括认识、情感和意志,个性心理特征是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分,包括能力、气质和性格。从心理过程（认识、情感、意志）和个性心理特征（能力、气质、性格）这2个方面探讨了体育教学对培养学生优良品质的影响。     

论创造性思维能力的培养

指出信息化社会要求学校培养更多的创造性人才,而培养创造性人才的关键在于创造性思维能力的培养;论述了培养创造性思维能力的途径。     

关于教书育人之管见

江泽民同志曾指出:“教师作为‘人类灵魂的工程师’,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”教育的根本目的就是塑造人,而大学教育的任务就是使受教育者得到人格和素质的完善。中科院院士杨叔子先生在一次学术报告中指出:“学校的根本任务是什么?一是教会学生如何做人;二是教会学生如何思维;三是教会学生掌握必要的、高层次的知识以及具备运用这些知识的能力。”在这三点当中,如何做人是最根本的。在教书的同时,重视教会学生如何做人,是一项十分重要而又极其艰辛的工作。教书育人无疑应成为高校教育的主旋律和永恒的主题。一、教书…     

旅游类高职院校大学生创业心理障碍分析

指出了在我国高等教育事业的不断大众化下,大学生的人数与日俱增,很多大学生就此面临着就业的巨大压力。因此,很多大学生在社会思潮的影响下,自主创业就成为了就业之外的又一新选择。然而,创业心理障碍严重阻碍了大学生自主创业的决心,其具体表现在情感、认知、情绪、行为、社会以及家庭等方面。主要结合旅游类高职大学生创业心理障碍进行了深入的分析,并提出了相应的措施来消除大学生自主创业的心理障碍,提高大学生的心理素养与创业心理品质。