机器人竞赛与大学生素质创新教育

针对机器人竞赛的飞速发展,提出项目驱动参加机器人竞赛提高大学生素质的思想。项目驱动的机器人竞赛为大学生素质教育的提高提供了良好的平台,通过机器人竞赛与机电系统创新平台建设项目,结合国内外机器人竞赛论述机器人竞赛与大学生素质教育的关系。机器人竞赛对大学生动手能力、机电系统创新设计能力、心理素质以及团队协作能力等的提高具有重要的意义。     

基于表面建模技术的数控车床动态加工仿真模型研究

在充分考虑数控车床加工表面特征的基础上,对以往仿真模型的不足进行了分析,提出了基于螺旋曲面的加工表面模型。该模型充分考虑了数控程序中主轴转速和进给速率两个重要参数,并提出了数控车床动态加工过程仿真的时间驱动机制。     

坚持创新驱动 推进增绿添彩海淀区全力打造“环境优美、和谐宜居”的核心区

一、统筹城乡建设,“十一五”时期海淀园林绿化事业实现跨越发展201O年是”十一五”收官之年。北京市海淀区园林绿化系统高标准、高质量完成各项工作任务以及为民办实事工程和各项折子工程。全年新建改造绿地150．8公顷,造林绿化1506．7公顷。     

关于加快提升我市水稻机械插秧水平的对策建议

孝感市机械插秧工作起于2003年。6年来,机械插秧工作在政府引导、部门推动、市场驱动、农机购置补贴政策促动下,机插面积由0．4hm^2上升至1．8万hm^2,插秧机由2台发展到589台,多种机插模式已经凸现,机械插秧技术推广正如火如荼。但机械插秧技术正在呈高温推广态势的同时,我们应冷静地思考,如果对这些模式,不进行正确引导,而采取良莠不分的办法任其发展,势必导致农机资源的浪费,使国家购机补贴政策效果“缩水”。本文拟从“两型”社会建设目标出发,对我市机械插秧的现状、问题及对策建议进行阐述。     

基于GIS的新乡市1966-2016年日照时数时空分布特征及影响因子

为研究新乡市日照时数的时空变化特征及影响因子,本研究利用新乡市7 个气象站1966—2016年逐月日照时数、总云量、水汽压、平均风速、降水量和相对湿度资料,采用线性趋势分析、t 检验等方法,结合GIS 技术,分析日照时数的时间变化趋势及空间分布特征,对年日照时数进行突变检验,并分析5个气象要素对日照时数的影响。结果表明：1966—2016 年,新乡市年日照时数呈显著减少趋势,其中夏季日照时数下降最明显,春季下降速率最小,年日照时数在1983年和1999年附近发生突变;日照时数总体呈“中间多南北少”的空间分布特点,且京广线以东地区偏多;年日照时数与总云量、水汽压呈极显著负相关,与平均风速呈极显著正相关,与降水量和相对湿度年的变化无明显相关性。     

棉花按花位适时打顶试验简报

棉花在有效蕾终止期之前适时打顶心是生产上常用的栽培措施。打顶增产的关键技术是适时去掉顶端优势。若打顶过早,上部果枝生长过长,封行过度,冠层截光量大,群体底层透光率低[1],造成蕾铃脱落率高、烂铃,打顶反而减产;若打顶过迟,上部果枝已成空枝,打顶失效。打顶时机受棉花中后期自身生育规律和环境条件的综合影响。抓住主要矛盾和主要指标适时打顶,才能提高打顶的成功率[2]。本试验探讨适时打顶时棉株长势长相的主要标志,旨在为棉花打顶增产提供关键适用技术。     

福格森MF1104型拖拉机

仅配套合适,并不一定是最佳配置福格森MF1104型拖拉机,是以大型柴油机为动力装置的双轴驱动农业动力机械,适用于平原、山区和丘陵地农田耕种作业。主要特点:采用帕金斯涡轮增压中冷、直列、直喷、4冲程柴油机作发动机,     

中国一拖200马力高速橡胶履带拖拉机试制成功

近日,200马力高速橡胶履带拖拉机在中国一拖一装厂试制成功。该机型采用摩擦驱动高速橡胶履带行走系统,具有牵引力大、速度高、低比压、轨距可调、转场方便、工作挡位多、方向盘操纵灵活轻巧等特点,无论是外观、性能还是操纵性等均有较大提升。     

圆盘独立驱动型圆盘犁的设计及试验

为了更好地保护土壤结构,对耕作机械结构进行优化,解决国内现有无驱动型圆盘犁入土困难、驱动型圆盘犁对土壤翻动大及耕层破坏严重等问题,设计了一种新型驱动圆盘犁,并详细介绍了其传动方案、碎土方案及圆盘相关参数等。为了新型驱动圆盘犁各零件能够安全工作,且使设计更加合理,通过SolidWorks完成圆盘犁关键零件的三维建模,运用有限元分析对犁腿和机架进行了静力学分析,并对机架进行了5阶模态分析。通过试验对圆盘犁的实际工作状态进行可行性验证,结果表明:圆盘犁整机符合静力学要求,正常的工作环境下,圆盘犁机架的固有频率避开了所有的外界激振频率,不会出现共振,不会出现影响正常工作的较大变形,在实际工作过程中,能够达到理想的工作效果。所设计的圆盘犁每个圆盘独立驱动,且具有一定的偏角和倾角,减少了土壤的侧向移动,更加符合保护性耕作的原则,可为耕整地机械提供一种适宜的选择。     

《有限元分析与应用》课程教学内容和课程体系改革——任务驱动式教学

根据高等学校工程教育专业认证的要求,对本科生《有限元分析与应用》课程实施了教学内容和课程体系改革。针对现有课堂教学模式不能很好的满足培养需求的现状,采用讲、练结合的实践能力培养的课堂教学模式作为改革思路。根据《有限元分析与应用》课程的特点,实践应用能力培养是重点,提出改进课程教学思路,以任务驱动为导向,通过课程的学习,使学生最终达到知道基本理论,熟练操作软件解决工程实际问题的能力。在近两年《有限元分析与应用》课程实际教学过程中取得了较好效果,为机械类课程实施教学内容和课程体系改革奠定了基础。