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991.
992.
信息化背景下提升高校教师教学能力是高校应对时代挑战的应然选择,是提升高等教育质量的根本保证,也是教师实现自身专业发展的主体诉求。研究选取湖北省某高校教师为调查对象,考察在信息化时代下教师对在线课程的认知、意愿态度和行为能力的现状,提出高校需整体规划设计,依托教师教学发展中心,实行有效激励及科教融合的策略,以促使教师尽快完成信息化时代下角色迁移、提升其专业化发展能力、增强创新动力、促进反思行为,从而实现教师教学能力内涵式发展。 相似文献
993.
侯皖红 《农业图书情报学刊》2016,(4)
馆员职业能力对公共图书馆社会职能的发挥产生直接且重要的影响,所以,提升馆员职业能力对促进公共图书馆的发展具有重要意义.首先阐述了公共图书馆馆员职业能力提升的必要性,分析了公共图书馆馆员应具备的职业能力,最后分别从图书馆和馆员自身两个方面讨论了公共图书馆馆员职业能力提升的策略. 相似文献
994.
为明确棉田溪岸蠼螋 Labidura riparia 对棉铃虫的控害潜能, 在实验室条件下观察和测定了溪岸蠼螋不同龄期的若虫、雌雄成虫对棉铃虫幼虫、蛹和成虫的捕食能力以及其5龄若虫和雌雄成虫的捕食选择性。结果表明:不同发育阶段的溪岸蠼螋都不捕食棉铃虫完整的蛹体, 但对棉铃虫幼虫和成虫都具有较强的捕食能力。其中, 雌性溪岸蠼螋成虫的捕食能力最强, 对棉铃虫1龄幼虫日捕食量最大, 为(31.3±1.1)头。1龄溪岸蠼螋若虫也具有一定的捕食能力, 对棉铃虫1龄幼虫日捕食量为(1.7±0.7)头。不同龄期的溪岸蠼螋对相同龄期棉铃虫幼虫的捕食能力随龄期增加而增大。对1~3龄棉铃虫幼虫,溪岸蠼螋雌成虫捕食能力最强,其次是溪岸蠼螋雄成虫,再次是溪岸蠼螋5龄若虫。但是,对棉铃虫4~6龄幼虫和雌雄成虫,溪岸蠼螋雌雄成虫和5龄若虫的捕食量差异不显著。捕食选择试验表明:溪岸蠼螋5龄若虫和雌雄成虫对棉铃虫1~4龄幼虫均表现正喜好性, 对5~6龄棉铃虫幼虫和雌雄成虫表现负喜好性。 相似文献
995.
放牧时期的选择是决定能否在生态安全的前提下有效利用草地资源的重要条件.为明确始牧期对草地的影响,在锡林郭勒盟典型草地设置两种不同始牧期(5月10日、6月10日开始放牧)样地及不放牧对照样地(CK).于2019年的6月、8月及10月测定各个样地的植被高度、盖度、地上生物量并计算草地牧草增长速率及理论载畜量.结果 显示,在... 相似文献
996.
997.
998.
999.
1000.
家蝇幼虫及其产品开发利用研究进展 总被引:1,自引:0,他引:1
家蝇(Musca domestica)属昆虫纲双翅目环裂亚目家蝇科,是世界大部分地区最常见、数量最多的一种昆虫。家蝇生命周期短、繁殖能力强,一对家蝇在4个月中(4~8月份)繁殖的数量,如果完全存活下来可达2×1020只。家蝇的生长发育过程包括卵、幼虫(即蝇蛆)、蛹、成虫4个阶段(即一个世代),每个世代约需12~15d[1]。家蝇幼虫含有丰富的蛋白质、脂肪酸、氨基酸、几丁质、多种维生素、矿物元素以及抗菌活性物质,是一种极其丰富而宝贵的蛋白资源。1家蝇幼虫的营养成分1.1蛋白质含量与氨基酸组成家蝇幼虫体内营养物质含量十分丰富[2,3],据国内外对蝇蛆营… 相似文献