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151.
以甄选出的16种徽州透雕门窗代表性纹饰作为测试样本(选择依据是根据徽州古民居透雕门窗纹饰出现频率较高,特征较鲜明进行的初步筛选,然后在此基础上根据雕刻主题纹饰进行的分类选择),使用RM6280多道生理信号处理系统进行了眼电生理指标测试。为了测试的合理性,同时对这组图片进行了客观测试。主客观测试结束后根据每组测试数据进行了单项图表评价和综合评价。视觉评价结果显示,受试群体明显偏爱造型简约、抽象、灵动、虚实对比强烈的木雕纹。  相似文献   
152.
邓明慧 《福建茶叶》2016,(9):141-142
茶文化在我国传统文化中占有极其重要的地位,在现代茶包装设计中灵活运用传统文化元素,可以展现出丰富的传统文化底蕴与内涵,有利于增加茶商品的附加值。本文以茶包装与茶文化的相互作用关系为基础,论述了传统图案对茶包装设计的影响,并据实际销售经验中获得的信息,论述了书法字体、花卉纹样、龙纹、云纹等中国传统图案在茶叶包装设计中的运用。  相似文献   
153.
郑铭磊 《福建茶叶》2016,(8):172-173
中国是茶的发源地,从古代"茶能醉我何必酒,书能香我何必花"到现如今各种各样的茶楼、茶餐厅,凡有中国人在的地方就少不了茶。"器为茶之父,水为茶之母"这句话的意思是说,要想发挥茶特有的色,香,味,形,就得使用特质的茶器具。茶具是一种集功能,工技,艺术于一身的物质承载体。本文,笔者通过研究中国传统文化与茶的关系,茶具的艺术设计,对茶具设计思路提出自己的见解,致力于做出依托中国传统茶文化,扎根民族土壤中的运用现代技术制作理念和工具设计的特色茶具。  相似文献   
154.
向春芳 《福建茶叶》2016,(7):164-165
五千年的中国历史中,茶文化有着悠久而重要的地位,茶具可以说是茶文化中重要的组成部分。时至今日,茶具依旧是现代人们日常生活中的重要饮用工具,所以茶具既是人们品茶过程中的功能用具,也是现代文明和审美展现的重要物质载体。本文在对茶具定义和发展分析的基础上,对茶具所具有的审美特征进行阐述,并对现代茶具的设计走向和发展趋势进行简要的介绍。  相似文献   
155.
刘琨 《福建茶叶》2016,(7):174-175
茶叶包装具有保护产品、美化产品、宣传产品的功能,在市场竞争中发挥着巨大作用。本文首先分析了我国茶叶包装设计的三种审美形态,即豪华型审美、简约型审美和神韵型审美,而后指出我国当前茶叶包装存在过度包装和文化美感欠缺两大审美误区,认为茶叶包装设计者应当以简约、简单、简洁为包装设计理念,避免一切形式的包装冗余和资源浪费,同时要注重提升产品的文化附加值,立足于传统民族文化,努力增强产品的地域民族特色和民族文化属性,使产品具备鲜明的文化色彩,在激烈的国际竞争中脱颖而出,获得消费者的青睐,最终促进我国茶产业的发展及茶文化的传播。  相似文献   
156.
郭峥嵘 《福建茶叶》2016,(1):210-211
饮茶是中国人共同的习惯,基于茶文化基础上的饮茶行为可以被理解为广义上的"茶艺",茶艺与人们的生活联系密切,同时也与艺术文化之间有着完美的结合。我国茶文化的鼎盛时期是唐宋两代,尤其是唐朝的文人,对于"饮茶"的推崇,简直到了前无古人,后无来者的程度。这其中的原因很多,比如文人陆羽提出了最早的"茶学",他从寺院学习了茶艺,并编写成书,从而推动了茶艺的发展,因此最初茶艺的兴起就是在文人中间,它是文人雅士所钟爱的活动。在唐朝,饮茶之风极为盛行,诗人之间以茶会友、饮茶对诗,十分常见。因此茶艺对于诗歌的影响十分深远,从唐代的茶诗中所体现出来的茶艺之美也非常浓厚,本文将针对这个方面进行分析。  相似文献   
157.
在非文学专业的普通高校中开设文学艺术学科,以培养大学生的审美能力,陶冶他们的情操,涵养他们的道德,在真善美的追求中实现其对人性的塑造。  相似文献   
158.
张锦贻 《草原》2009,(2):92-93
这本书的作者郑淑荣,是我在内蒙古社科院的同事。但我在文学所,她在院部,工作上并无多少联系。可是她爱好文学,又因为她在生产兵团当过几年连队小学教师,了解和熟悉儿童,更钟情于儿童文学,她的一些文学作品常见诸报刊,于是,以文  相似文献   
159.
从审美心理角度解读农业旅游示范区旅游设施建设   总被引:2,自引:0,他引:2  
农业旅游设施建设是将农业资源地转化为城市休闲旅游地的重要途径与前提条件,是旅游发展的核心要素.合理的旅游设施建设能亮化旅游景区,提高旅游者的满意度.以苏南地区开发较为成熟的农业旅游示范区为例,通过分析农业旅游者的审美偏好及对设施的满意度,阐述存在的问题并提出相关建议,以期推动农业旅游与新农村建设的全面发展.  相似文献   
160.
大学语文对培养全面发展的综合性人才具有重要的作用,但目前在一些高校中仍处于边缘化地位,教学方法落后。结合自身实践,对大学语文教学方法进行了创新,主要包括专题教学、提高审美能力、改善表达能力、改革考核方式4个方面。  相似文献   
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