实践教学中引入“翻转课堂”模式的分析探讨

将传统实践教学环节与翻转课堂实践模式结合,通过引入翻转课堂,突出学生实践实验预习环节,注重预习的有效性,培养学生良好的实践实验学习习惯,加强学生的课上课下自主学习能力和创新思维能力,培养具有理论和实践知识深厚、创新意识和能力都比较高的自动控制类应用人才。     

农业大学资源环境类本科生科教融合培养模式的实践——以华南农业大学资源环境学院为例

分析了农业大学资源环境类本科生培养中存在的问题,总结了华南农业大学资源环境学院科教融合提升资源环境类本科生人才培养质量的实践,介绍了本科生导师制、依托企业强化实践教学、搭建创新平台等有效措施,旨在为同类高校提供借鉴。     

浅谈机械加工实训教学改革的方向

阐明了机械加工实训教学课程改革的必要性,探讨了实训教学改革的内容和基本思路,进一步研究了实训教学的方法和手段,为提高实践教学水平和实践教学效果提供依据。     

技能大赛对实践性教学改革的启示

文章论述了全国职业院校技能大赛给企业、各类职业院校所带来的启示,从而引发职业教育对实践性教学改革的思考。     

让班组轻装前行——国网江苏宿迁供电公司加强班组队伍建设侧记

<正>2014年8月1日,宿迁供电公司30多位班组长齐聚一堂,研讨班组精益化管理工作。班组长们表达了一个共同的感受:党的群众路线教育实践活动开展以来,公司把为班组减负作为密切联系基层员工的重要举措,认真采纳一线员工的建议,采取多项举措减轻班组负担,让班组轻装上阵专注核心业务。将时间还给班组     

东红书的月季梦

正东红书,河北省河间市柳林花卉专业村的一名普通老花农,但他在当地的名气却很大,他培养的月季远近闻名,被冠以"红书月季"的美誉,也是该村的一个拳头品牌。东红书为人和善,平时话语不多,但一说起月季,他就立刻来了兴头,滔滔不绝。他的月季圃里有60多个月季品种,从古老的茶香月季到珍稀的绿月季,市场上畅销的,他这里都能看到。东红书搞月季种植,一是他从小就迷恋月季花,种月季是他的兴趣;二是     

基于LEED-ND认证的绿色社区开发策略分析--以上海城市最佳实践区为例

指出了中国正处在快速城市化的阶段,绿色社区开发已成为广泛关注的议题。以上海城市最佳实践区为例,通过对LEED-ND认证指标体系的分析,探讨了在LEED-ND认证体系驱动下,城市最佳实践区在场地规划、建筑节能、可再生能源和水资源利用等方面采取的开发策略和应用的绿色技术,以期为未来绿色社区的开发建设提供参考。     

勉县发展辣椒产业促进农民增收的实践与启示

勉县位于陕西省汉中盆地西端,居川陕甘要冲之地,是一个以种植粮油、茶叶、蔬菜、中药材为主的农业县。2018年以来,勉县充分利用资源优势,外引内联,采取政府推动、企业带动、合作社拉动等方式,变"输血"为"造血",将贫困户镶嵌在辣椒全产业链之中,使贫困户(农户)充分享受产业发展红利,把辣椒产业培育成产业扶贫的支柱产业,小小辣椒成了鼓起农民"钱袋子"的"香馍馍"。     

湖北省十堰市“一村多”实践教学模式之创新

农村实用人才培养是实施乡村振兴战略的必然要求。湖北省十堰市率先在全省实施"一村多名大学生计划",计划用3~5年,为全市1 842个行政村每个村培养1~3名"听党话、有文化、懂技术、善经营、会管理、留得住、用得好"的优秀农民大学生。通过5年多的实践,已初步探索出一套行之有效的实践教学体系,将实践教学精准分类、实践基地精准布局、实践内容精挑细选、实践操作精准实施、实践结果精准考评,理论和实际紧密结合,极大激发了学生的学习热情、创业激情,得到了各级党委政府的一致好评,为当地的新农村建设和精准扶贫工作提供了一支坚强有力的实用人才队伍。