微博兴起时代下大学生思想政治教育面临的挑战及应对措施探究

微博是当前最流行的一种网络社交服务手段,由于其功能强大,能够使得大学生的某些需求得到满足,因此,受到很多大学生的喜爱。但与此同时,其给大学生思想政治教育带来了一些挑战。基于此,本文论述了微博兴起时代大学生思想政治教育面临的挑战,并提出了相应的应对措施。     

论新媒体环境下的高校思想政治工作

传播主体大众化、内容多元化、速度快捷化的新媒体给高校思想政治工作带来了新的挑战，传播内容多元化导致精英意识逐渐淡漠，交往方式工具化导致人与人之间的情感出现疏离，生活空间虚拟化导致虚拟空间与现实空间的矛盾较多；同时也带来了新的机遇，有利于高校把握思想政治工作的主动权、拓展思想政治工作的新空间、提升思想政治工作的效率。因此，高校必须依据新媒体的特点构建大学生思想政治工作的新格局，包括利用新媒体了解大学生的思想动态，为做好大学生思想政治工作做好准备；利用新媒体与大学生对话，促进大学生思想政治工作的开展；利用新媒体建设一支评论员队伍，把握大学生思想政治工作的话语权。     

肇东市田查路检农机监理员工作的管理

田查路检是农机监理工作中不可缺少的重要手段,也是目前各地农机监理部门的重要工作内容。在交警部门配合下进行,通过田查路检,对那些不懂法、不守法,甚至屡教不改的违章人员起到监督、震慑和强制作用,达到惩戒少数、警醒多数,教育大家的目的,更好地促进农机监理工作的发展。但是,如何才能搞好这项工作,为创建＂平安农机＂促进新农村建设做贡献,就笔者多年的经验,谈论以下几点体会。     

诺伟司Thad W. Simons总裁谈可持续发展

金秋十月的北京,秋高气爽,10月23号正值周日,在北京长城喜来登酒店,美国诺伟司国际公司总裁Thad W.Simons先生在诺伟司中国区市场部经理许东先生和诺伟司北京研发中心郭福存博士的陪同下,接受了本刊记者的独家专访。记者:Simons总裁,很高兴再次见到您!您还记得这张照片吗?Simons总裁:(接过照片端详)呵呵,当然记得!这是两年半前您采访我时咱们的合影啊。     

大学生思想政治教育工作的现状与应对措施

在我国的社会转型过程中,大学生的思想意识和价值观念正在发生着深刻的变化。一些在校大学生由于不能正确处理其所面临的学业、情感、就业、人际关系等多方面的问题,而在无法承受巨大的心理压力的情况下做出违反校规、违法、自杀甚至杀人等非理性行为。因此,提高在校大学生的思想道德素质、加强和改进大学生思想政治教育工作已经刻不容缓。在这一背景下,本文分首先分析了当今在校大学生思想政治教育工作所面临的诸多挑战,并针对这些挑战提出了相应的应对策略,以期进一步做好新时期的大学生思想政治教育工作。     

《傅子》对《论语》政治思想的继承和发展

《论语》和《傅子》都是儒家的经典著作，蕴含着丰富的政治智慧和治国理念，在思想源流上有一定的传承关系。通过对二者政治思想进行对比研究，发现《傅子》不仅继承了《论语》的政治核心思想，而且有所发展，很好地契合了“外儒内法”和“内圣外王”的治国思想。此外，该研究一定程度上揭示了儒家学派在特定时期的发展倾向，对当今社会发展有一定的借鉴意义。     

四十载创业铸辉煌——呼伦贝尔农垦扎兰河农场发展侧记

时间飞逝,沧海桑田.四十年在时间长河中转瞬即逝,但对于扎兰河农场的发展来说,是一个从无到有、从小到大、从弱到强的发展史,是几代人为之战天斗地、辛勤耕耘的农垦创业之歌. 自农场1974年成立以来,在几代扎兰河人的艰苦奋斗下,把这片曾人迹罕至的兴安岭亘古荒原建设成一个拥有施业区总面积185万亩,耕地13.52万亩,可利用草原面积16.5万亩,总人口4836人,职工408人,农业机械总动力18210千瓦,国有资产3400万元,辖10个生产队和2个作业区,1个特色鹿场,4个场直单位的现代化国有企业.连续三年获得大兴安岭管理局双文明建设一等奖.     

浅谈数学方法及其在中学数学中应用

数学思想方法是一门研究数学中发现、发明、创新和其他创造性思维活动的规律和方法的科学。本文在讨论运用数学思想方法来研究中学数学教学,在贯彻思想方法的教学基础上,通过具体例子渗透数学思想方法在中学数学教学研究中的指导作用。     

研究生思想政治课教学效果的分析——基于对甘肃农业大学的调查

通过对甘肃农业大学研究生思想政治理论课实效性的调查研究,分析其中存在的问题及原因,提出研究生思想政治理论教学改革的建设性建议,以利于教学实效的提高。     

高校思想政治理论课与大学生理论社团互动探析

高校思想政治理论课与大学生理论社团在教育目标、培育主体、教育内容、教育途径等方面具有一致性、共融性和互补性。加强高校学生理论社团与高校思想政治理论课的互动,有利于实现双方的优势互补、互利共赢。而为了实现双方的优势互补、互利共赢,必须以人为本,坚持社团活动主题与思政理论课教学内容相衔接,社团活动的自主性和思政课教师的指导性相统一,理论学习与社会实践相结合等原则。