“新农科”背景下农林高校实验室双重预防机制构建与运行管理

农林高校实验室是学科发展和人才培养的一个重要平台,随着“新农科”建设的逐步推进,对其安全管理提出了新要求,面对新形势、新要求,在农林高校实验室构建并实施双重预防机制有助于强化实验人员的安全意识,推动实验室安全责任落实,有效预防和化解安全风险,保证实验室的安全运行。文章阐明了双重预防机制的构建流程,提出了双重预防机制有效运行管理措施,以期提升实验室安全管理的整体水平。     

知识生产模式转型下农林高校交叉学科建设现状、问题与出路

知识生产模式转型背景下,学科交叉融合发展成为解决重大科学问题和寻求技术突破的重要途径,是一流大学建设的重要路径。文章通过对全国农林高校交叉学科设置基本情况进行统计分析,包括自设交叉学科的数量分布和所属类型分布,支撑一级学科的数量分布、所属门类分布和学科层次分布,发现当前农林高校在推动交叉学科建设方面存在思想观念弱、交叉范围窄、学科差异大等问题,探究深层次的原因,还需要从三个方面加强：转变观念,树立正确认识,推动交叉学科内涵建设;完善机制,构建全方位制度体系,为学科交叉提供保障;重组机构,建立矩阵式学科组织,为学科交叉提供条件。     

新农科建设对地方农林高校研究生教育的新挑战及改革策略

适应新农科建设的时代需求,为地方培养高层次人才是地方农林高校研究生教育发展的内在需要。新农科建设对地方农林高校研究生教育提出了诸多新的挑战：教育理念要从“授人以鱼”向“授人以渔”转变、学科设置要向综合的交叉学科发展、课程体系要更加注重实践内容、教学手段要更加立足于生产一线、培养模式要更加突出学术学位和专业学位研究生培养目标的差异化、导学关系需要在实践互动中升华。研究以江西农业大学研究生教育改革为例,进一步探索了地方农林高校研究生教育应对新挑战的改革策略：转变研究生培养理念,优化研究生学科专业布局,优化研究生课程新体系,革新研究生教学手段,改革研究生培养模式,树立研究生导学新型关系。     

农林高校“行走课堂”建设路径刍议

按照《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》文件要求,创办形式多样的“行走课堂”是新时代高校的历史使命。建设“行走课堂”将涵养“三农”情怀融入大学生思想政治教育、“四新”建设、“三全育人”和“五育并举”中,并通过有效措施构建起开展“行走课堂”的保障机制,走出一条兼具时代气息和学科特色的农林高校实践育人之路。     

西北农业大学1998年科技论文在全国的位次

据中国科技信息研究所 1 998年《中国科技期刊引证报告》(扩刊版 )统计 ,西北农业大学 1 998年在所统计的 1 2 86种科技期刊中共发表科技论文 3 1 0篇 ,在全国高校中位居第75名 ;在全国农林高校中位居第 4名 ,详见表 1。表 1　 1 998年我国高校 (农林 )科技论文数前 30名名次表位次在全国高校中的位次高校名称 论文数 /篇 位次在全国高校中的位次高校名称 论文数 /篇1 44中国农业大学 52 3 1 6 1 83湖南农业大学 1 302 51浙江农业大学 40 3 1 71 91东北林业大学 1 2 53 75华中农业大学 31 0 1 81 95江西农业大学 1 2 1475西北农业大学 31 0 …     

地方农林高校推动高质量发展的战略思考与路径选择——以浙江农林大学为例

伴随着世界高等教育大众化迈向普及化的进程,我国高等教育在规模上实现了大的飞跃。规模扩张过程中也凸显了高等教育在快速发展过程中的一些问题。地方农林高校作为高等教育的重要群体,在推进高质量发展进程中面临着办学资源不足、人才层次结构不合理、产教深度融合欠缺、特色发展未成创新优势等四大瓶颈,基于此,要重视处理好影响高质量发展的几大关系。本文以浙江农林大学为例,探寻地方农林高校推动高质量发展的路径,在规划引领下,踏实走好资源拓展之路、人才强校之路、产教融合之路和优势特色之路,助力学校办学水平的提升。     

拓展校际交流合作 推进世界一流农业大学建设简

国际化是世界一流农业大学建设的重要抓手之一。通过与国际知名高等教育研究机构及不同国家或地区有代表性的高水平大学签署不同类型的交流与合作协议,有针对性地开展校际间的教授互访、学生联合培养、合作科研和信息资料交换等多个方面的实质性交流与合作,推动学校国际化进程,为世界一流农业大学建设服务。     

乡村振兴背景下农林高校就业育人路径探析

乡村振兴是国家重要战略,农科教育助力乡村振兴是新时代中国高等教育肩负的神圣使命。本文立足乡村振兴背景,通过调研和走访,分析农林高校就业育人存在的问题,探讨农林高校人才培养目标的转向以及就业育人的路径,旨在培育能够满足乡村振兴要求的具有创新创业能力、能够实现精准就业的农林人才,为乡村振兴提供理论支撑和人才保障。     

农林经管类专业本科生导师制现状调查与分析

本科生导师制是我国高等教育改革的重要组成部分,是实施本科教学质量工程中的一项有效措施和培养模式,有利于提早挖掘具有科研潜质的人才,提高本科生培养质量。该文以农林经管类专业本科生导师制为例,对本科生导师制实施情况进行调查分析,探讨本科生导师制实施的意义和必要性,以及目前本科生导师制度存在的问题,提出了进一步完善农林经管类高校本科生导师制的建议。     

农林高校茶学专业公共化学课程思政实践探索

高校充分挖掘各类课程的德育元素开展课程思政,对于践行立德树人的教育目标、培养德智体全面发展的现代化人才具有不容忽视的作用.文章首先对农林高校茶学专业公共化学课程的思政教育功能进行了剖析,探讨了在该课程实施课程思政的必要性,最后结合实际提出了课程思政实践路径,以期为高校课程思政的发展和完善提供有效建议.