浅谈农业保险相关事宜

<正>何为农业保险?农业保险属于保险领域的一种类别,针对的产业为农业生产领域,投保对象为种植业、林业、畜牧业和渔业生产中因遭受自然灾害、意外事故、疫病、疾病等保险事故。农业保险的主体农业保险是承担赔偿保险金责任的保险活动,该活动涉及的主体为两方,一方为农户或者农业生产经营组织,另外一方为保险机构,具体是指保险公司以及依法设立的农业互助保险等组织。从法律层间讲,双方的法律地位完全是平等的,任何     

农机安全从最基层抓起——如东县创建“农机安全示范村”探析

近年来，如东县农机化事业呈迅猛发展态势，服务范围不断扩大，发展领域不断延伸，农机化为振兴县域和农村经济做出了积极的贡献。由于农业机械种类繁多，农田作业条件复杂，农业运输机械道路交通安全隐患多，操作人员安全意识较为淡薄，加之如东沿海下海拖拉机作业数量大、人员多，违章现象时有发生，农机安全生产形势十分严峻。在农村经济市场化、农机业主多元化、     

节粮型蛋鸡育雏育成期养殖关键技术

我国是世界蛋鸡养殖大国,常年蛋鸡存栏达15 亿只左右.为使鸡蛋供给体系更好适应市场需求结构变化,满足市场多元化需求,具有体型小、产蛋量高、耗料少、蛋品质好、抗逆性强等特点的节粮型蛋鸡养殖量逐年增加,现根据节粮型蛋鸡特点,将节粮型蛋鸡育雏育成期规模养殖关键技术总结如下: 1 饲养工艺与养殖设备 1.1 饲养工艺 规模蛋鸡...     

镇巴县蚕桑产业在乡村振兴过渡期发展的思考和建议

分析了镇巴县蚕桑产业在当前乡村振兴过渡期发展的现状和存在的主要问题,并针对基础建设落后、蚕业机械化轻简化水平不高、蚕桑企业生存压力剧增、技术需求矛盾突出等问题,提出了强化项目带动支撑、加强示范引领力度、加大蚕业补贴、强化科技保障等镇巴县在乡村振兴过渡期蚕桑产业发展的建议。     

浅议农民合作社与其他新型农业经营主体的相互关系及其发展模式

农民合作社在新型农业经营体系中处于桥梁和枢纽的位置,与其他新型农业经营主体共同构成优势互补的整体,在新型农业经营体系中发挥着不可替代的重要作用。农民合作社的发展模式不仅有传统的专业大户领办、龙头企业领办的合作社,也有由专业大户、家庭农场组成的合作社,合作社发展到一定程度上也可以创办家庭农场、龙头企业,或者组成合作社联合社。     

高考招生模式多元化改革研究

通过分析当前我国高考招生现状,指出当前我国高考招生模式与高等教育大众化阶段的实际需求不相符合,阐述了改革和深化现有高考招生模式的意义,并提出深化现有高考招生模式、探寻高考招生新模式,以及实现多种招生模式协调发展的多元化改革建议.     

专题学习网站建设初探

随着高校教育信息化步伐的逐步推进,专题学习网站的建设成为广大教育工作者探究的新热点,本文基于分析专题学习网站特性上.结合网站开发的实用技术,探讨如何开发高质量的专题学习网站.     

新农科背景下《生物统计学与试验设计》教学模式改革

《生物统计学与试验设计》是种子科学与工程专业重要的专业基础课和专业主干课,是一门实践性较强的工具性学科,在教学过程中,逐步建立了以培养新型农林人才为目标的课程教学体系,教学方法多元化、重视实践教学、强化过程性考核,对学生实践能力的培养收到较好的教学效果。     

新形势下强化种子质量管理的思考

随着社会主义市场经济体制的不断完善,种子管理体制改革的深入推进,种子市场呈现出经营主体多元化、品种多样化、种子来源复杂化和市场竞争加剧化的新格局。这就要求种子质量管理工作必须立足当前,着眼长远,整合资源,创新机制,不断适应新形势对种子质量管理工作的新要求。     

农林院校“园林建筑”课程多元化教学模式探讨

依据学生学习风格进行问卷调查,发现农林院校的学生更加注重集体智慧,教学过程中尊敬教师甚至敬畏教师,其学习风格类型更加多元化。针对农林类院校建筑专业学生的这些文化背景和学习特点,建议在农林院校的"园林建筑"课程中使用多元化教学方法,包括教学目标多元化,教学内容多元化和教学方法多元化。其中,教学目标多元化可通过尊重学生前期知识和自我学习经验,鼓励学生学习其它相关专业知识,根据学生自身的不同特点分技能型、设计型和创作型3个方向进行综合培养来实现;教学内容多元化可从园林建筑设计任务书设定和各类竞赛内容融入等两方面入手;教学方法多元化可通过相互作用法中的同伴教学与小组设计法、以语言信息为主的读书指导法、以直接感知为主的参观演示法和以欣赏为主的陶冶法之间进行灵活组合来进行。