家兔生产学课程创新性实践教学探索

家兔生产学是动物科学专业的重要专业课程，该课程的基本特征是集理论性、实践性和前沿性于一体，家兔生产学是农业院校畜牧专业、畜牧兽医专业和动物科学专业的一门专业课程，既具有较强的理论性，又具有较强的实践应用性。     

地方普通高等农业院校专业课程理论教学中常见问题探析

本文受吉林省品牌专业生物工程团队支持,通过剖析学生在学习过程中常见的几个问题解释其对学生学习的影响。学习的知识的积累、创新以及未来的人生规划对学生学习的影响,并给出自己的相关建议。减少理论的说教,增加现实案例,剖析其学习对未来人生的意义,给出学生学习过程中的建议。     

高职院校校企合作“订单式”人才培养模式存在的问题及其对策分析简

随着科技的发展,畜牧业生产不断向集约化、专门化、标准化、无污染、无公害的方向发展。现代化畜牧业的快速发展,迫切需要大量的畜牧兽医专业高素质技能型人才来提供支撑。职业教育作为提高国家核心竞争力的要素,承载着满足社会需求的重任,是培养为社会直接创造价值的高素质劳动者和专门人才的教育。目前高职畜牧兽医专业普遍存在课程体系构建方法不当、课程内容陈旧与重复交叉、课程名称及内容不能体现职教特色等问题。传统的课程设置已不能适应当今社会对人才的需求,基于社会实际人才需求的课程设置势在必行。     

浅谈项目化教材《猪病防治》教学应用的体会

《猪病防治》是高职院校畜牧兽医专业的一门应用性和实践性很强的专业课程。随着我国畜牧业的大力发展,社会急需一大批适应能力强,具有熟练的专业技能和较强的实践动手能力的高技能人才。     

研究性教学在高校专业课程中的实践与效果

以《养禽学》课程为例,对黑龙江八一农垦大学专业课程的研究性教学改革措施和效果进行总结,以期为其他专业课程的教学改革提供参考。     

园林专业盆景课程教学模式改革初探

目前,国内大中专院校的园林专业都开设了盆景课程,有的作为必修课,有的作为选修课。盆景课是园林专业课程体系中一门动手能力要求较高的专业技术课程,它与传统的园林专业理论课性质完全不同。因此,盆景课程的教学模式必须针对学科的特点有所创新,特别是园林中等职业教育,更应针对园林行业对于盆景制作的职业能力的要求,加大教学模式改革的力度,突破传统教学模式中以教师讲授为中心的灌输式的方法。盆景课程教学模式改革的大方向应该是培养学生盆景的职业兴趣、动手能力和创新精神;新型的盆景课程教学改革模式应当能够让学生积极主动地参与教学活动,能动地、创造性地完成     

作物育种学课程教学改革与实践

本研究以农学业的专业课作物育种学课程为对象，将其理论教学内容分为经典内容、进展内容、展望内容三个层次，建立起了三个层次理论教学内容的滚动更新体系，构建了经典内容试题库及进展内容、展望内容的考核体系；将实践教学内容分为经典操作技术内容与研究性技术内容两个层次，构建出现场考核评分体系。     

依据实际情况调整教学内容与方法提高教学质量

本文分析了影响专业课程家畜寄生虫学教学的主要社会与自然因素 ,在教学过程中 ,结合实际情况 ,对课程的教学内容与教学方法进行了适当调整 ,进一步提高了教学质量。     

基于通识教育的机械设计制造专业课程教学改革

在传统的专业教育过渡到通识教育的过程中,课程的数量变多,教学学时数减少,专业课程的教育已不能只由某一门课程来包含,而要由多门课程来共同完成。信息时代要求机制专业由原来的硬专业变成软硬相结合的新专业课程学习体系。这种人才培养模式和教学内容的更新要求专业课程的教学方法和手段必须进行改革,才能满足教学的要求。为此,根据通识教育条件下机制专业课程教学计划的特点和专业课程的教学特点,分析了本专业的专业课程在通识教育条件下的教学改革方法。     

专业课程教师工程实践能力培养研究

针对我国高等院校工科专业课教师工程实践经历缺乏且工程意识淡薄的问题,提出了改革青年教师聘任制度、建立多元化学缘结构、以项目为纽带加强校企合作、聘请制药企业专家进教师队伍等措施,以期提高专业课程教师的教学水平。