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该文以河北围场县接坝地区5种混交林作为研究对象,对其土壤水分—物理性质进行了分析研究。结果表明:土层越深容重越大,土壤总孔隙度逐渐减少。土壤容重均值大小顺序为:落桦混交林>栎松混交林>杨桦混交林>桦松混交林>阔叶混交林;土壤持水量与土壤容重之间存在正相关关系。土壤总孔隙度排序为:阔叶混交林>杨桦混交林>桦松混交林>栎松混交林>落桦混交林;土壤最大持水量均值排序为:阔叶混交林>桦松混交林>杨桦混交林>栎松混交林>落桦混交林;土壤稳渗速率排序为:阔叶混交林>桦松混交林>落桦混交林>杨桦混交林>栎松混交林,土壤入渗速率与入渗时间呈明显幂函数关系。 相似文献
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植物生长模拟研究,是利用计算机仿真技术来模拟现实中植物的生长状态。论文以胡杨生长数据为基础,通过实验分析,推出了胡杨树高与胸径之间的关系,提出一种基于三维结构的胡杨茎生长模型,并运用3DMax技术实现胡杨茎生长模拟的可视化,同时给出了从不同角度模拟胡杨茎生长的状态图,从而全面反映了胡杨茎的生长模拟。 相似文献
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目的随着00后学生闪亮登上高等教育舞台,当前的高等学校课堂教育也出现了诸如学生上课注意力不集中、喜爱看互联网短视频、喜欢在教学场所玩手机等新情况、新问题,同时部分专业课程的实训情境很难在校园内真实呈现。针对这些情况,通过Unity 3D技术搭建了1个影视拍摄类专业课程的VR实训场景,并给出了专业课程结合虚拟现实技术进行教学的方法、思路以及建议。方法搭建1个基于虚拟现实技术的仿真实训系统,首先需要在前期调研的基础上,详细分析平台开发的需求,规划各个功能模块,制定出虚拟仿真实训平台的开发流程,再通过比较,选择3D max、Unity 3D等相关软件将整个系统开发出来。结果在新的时代,面对新的教育对象,课堂教学和技能教学面临着很多新的挑战,而虚拟现实技术的互动、沉浸、真实可以解决高校课堂教学中的一些不足。结论伴随着互联网成长的一代学生进入了大学课堂,传统的多媒体教学已经不足以吸引新新人类的注意力,而虚拟现实技术带来的新鲜感、沉浸感、互动感是未来教育技术、信息技术发展的方向,也是提升高职院校学生技能训练质量、专业能力、提高就业竞争力的绝佳技术手段。 相似文献
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<正>1机械化垄沟筑垱技术概念垄沟筑垱是在垄沟中沿垄向间隔一定距离筑起土垱,形成一个个小土埂,用以拦蓄雨水,解决了强降雨与弱入渗的矛盾,防止径流,使岗不旱,洼不涝,防治水土流失,增产增收。1.1目的通过对比试验,展示垄沟筑垱水土保持与增产增收的效果;为嫩江地域大面积推广应用该技术奠定基础,促进粮食丰产和可持续发展。1.2基本要求1.2.1耕地类型:6度以下垄作耕地;1.2.2单块地面积:100亩以上,50亩实施垄沟筑垱作业,其 相似文献
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为了研究地鳖虫(Eupolyphage sinensis Walker)纤溶酶的溶栓机理,根据地鳖虫纤溶酶成熟肽编码序列,利用生物信息学方法,对地鳖虫纤溶酶进行了结构分析,用Biosun软件的同源模建技术,模拟了其三维结构。利用GOLDKEY软件,对地鳖虫纤溶酶的氨基酸序列进行了分析,讨论了其等电点、亲水性、柔性与催化活性之间的关系。结果表明,地鳖虫纤溶酶的活性中心是组氨酸、丝氨酸和天冬氨酸3个氨基酸残基,位于球蛋白中心凹穴处,底物结合部位是丝氨酸、天冬氨酸和甘氨酸,该类酶水解纤维蛋白的机理是催化精氨酸-赖氨酸之间的肽键水解。 相似文献
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针对现有河湖健康评价中只考虑河湖内水生动植物指标的问题,以《湖泊健康评估指标、标准与方法(试点工作用)》为基础,增加了河湖水域外动植物及鸟类状况指标,构建了涵盖"陆生-水生-鸟类"的三维综合评价指标体系,从而使河湖健康评价指标更加完整。以辽宁省石佛寺水库为例,开展基于三维综合评价指标体系的健康评价研究,评价结果与水库现状及现有相关文献成果较为吻合。 相似文献