农村河道水环境恶化成因及对策

阐述了当前农村河道的现状,对农村河道水环境日益恶化的成因进行了分析,从工程措施和非工程措施两方面提出了农村河道水环境恶化的对策,即通过对河道采取岸坡生态整治、加大建设污水处理设施力度,采取针对性的管理对策,才能切实改变当前农村河道脏、乱、差的现状,从根本上改善农村河道水环境。     

乡村旅游环境承载力概念探讨

近年来乡村旅游的兴起以及旅游业的空前繁荣,使人们的环境意识日益增强,人们开始探讨旅游环境承载力,但是少有人研究特定乡村旅游环境承载力,通过对现有旅游环境承载力研究的分析,提出乡村旅游环境承载力概念。     

统筹重庆市城乡医疗社会保险制度的对策探析

重庆市委2008年7月20日提出的＂健康重庆＂,为统筹重庆城乡发展注入了新的具体内容。提出了建立健全统筹重庆城乡社会医疗保险制度的重要任务。从重庆市现行的医疗制度出发,比较分析现行医疗制度取得的成绩和存在的问题,试图对统筹重庆市城乡医疗社会保险制度的对策做一些探讨。     

小流域农村地区环境现状调查与保护策略——以松口镇为例

通过设计调查问卷对粤东北地区梅州市梅县松口镇的环境状况和公民环境意识进行了入户调查。结果表明:松口镇当前较少工业污染,以农业面源污染为主,特别是生活垃圾乱倒、乱堆,生活污水随意排放,化肥、高毒性化学农药等施用量较大。因此,建议从加强农村环保教育,培养村民环保意识着手;同时当地政府部门要编制环境规划,因地制宜地指导村镇环保基础设施建设,并积极调整农业生产政策,大力推进生态农业建设;最后建议依靠科技,推广农村节能技术。     

吉林省农产品物流问题的研究

农产品物流对于农业生产发展和农村经济繁荣具有十分重要的作用。虽然在许多方面吉林省具备了发展农产品物流的基础条件。但是在管理人才、管理水平、信息体系建设、资源配置等方面还存在许多困难。可通过建立统一的综合协调机制、构筑农产品现代物流体系、建立高效的农产品物流运作模式、重视物流管理人才的培养、建立农产品物流投资的激励机制,推动吉林省农产品现代物流快速发展。     

黑龙江省垦区与农区居民点体系对比研究

基于第二土地调查数据和GIS方法对比分析垦区与农区居民点体系特征,以富锦市为例反映黑龙江省垦区与农区居民点体系特征的异同,从而为统筹城乡发展、推进社会主义新农村建设提供依据。结果显示,①垦区与农区的居民点体系的空间分布模式均属于集聚分布,但垦区居民点在空间上更为密集;②垦区与农区的居民点体系均可以分为四个等级,但都不完全符合中心地理论提出的中心地分布模式,且表现出两种截然不同的等级秩序;③垦区居民点平均规模小于农区,但大小居民点间的规模差异更为显著;④垦区与农区居民点体系存在微型居民点所占比例偏高、空间网络体系不合理等问题,今后应加快居民点体系重构,优化居民点的网络体系和交通网络布局,加强垦区与农区间居民点体系间的联系。     

农村空巢老人情感表达的社会学分析

随着我国社会进入转型期,农村家庭结构发生了很大变化,日益增多的农村核心家庭造成了更多农村空巢家庭的出现,且数量呈现上升趋势,致使空巢老人城乡倒置局面的形成,并产生了很多农村空巢家庭问题,其中也包括农村空巢老人的情感表达问题。通过田野调查法对农村空巢老人的情感表达进行调查,并且对老人们的话语进行分析,发现农村空巢老人有着强烈的情感表达,但满足度比较低,造成其情感的“消极化”、“失范化”、“隐秘化”、“空洞化”。随着空巢老人的增加以及情感问题的日益突出,需要国家、社会及其个人多种力量的共同努力,才能更好地解决这一问题。     

新农村建设中的土地整理分析——以大梨树村为例

简述了农村土地整理是新农村建设的重要基础性工程,提出新农村建设为农村土地整理提供了难得的政策机遇,在今后的工作中,开展农村建设用地整理,推进农村城镇化以及拉动经济发展。     

农村金融创新与农村经济发展——基于2000-2015年吉林省县级面板数据的分析

为了解农村金融创新对农村经济发展的影响,在区分农村金融创新和农村金融发展的基础上,以国家农村金融综合改革试验区吉林省为样本,利用2000-2015年吉林省39个县的数据,运用OLS、静态和动态面板分析方法,对农村金融创新作用于农村经济发展的机制进行了研究,结果表明：农村金融创新对农村经济发展具有十分显著的推动作用,且该作用存在收入递减效应。因此,为推动农村经济发展和实现乡村振兴,必须加强农村金融创新,特别是要加强贫困落后地区的农村金融创新。这既要求解决农村金融机构和农村经济主体之间的信息不对称问题,还要求建立分担创新风险、降低创新成本和增加创新激励的机制。     

《形式与政策》课堂与乡村振兴战略宣讲融合研究

作为大学生必修的思想政治理论课之一,《形势与政策》课（以下简称“形策”课）以其综 合性时效性,是对大学生进行国家政策宣讲的重要阵地和渠道。充分运用好“形策”课教学,利 用多种教学形式和考核方式向学生宣讲乡村振兴战略政策,既是“形策”课本身的要求,也符合 目前高校思政课教学的需要,对于高校思政课的教学研究具有一定理论和实践意义。