催花牡丹的花后复壮

牡丹催花是一种反季节栽培技术,打破了牡丹的自然生长规律。在催花过程中,植株依赖根系的吸收作用获得的养分有限,主要靠消耗自身储存的营养物质,导致催仡后的植株元气大伤,第二年几乎不能再开花,故往往作为一次性消费。大量已催过花的种苗弃之不用,必然造成资源上的极大浪费。针对这一情况,催花牡丹花后植株复壮工作十分必要。     

大产业大作为——对发展现代畜牧业的思考

<正>畜牧业是农业发展的重要内容,现代畜牧业的发展水平是衡量一个国家经济社会发展水平的重要标志。2007年以来江西省结合畜牧业发展特点和产业优势,加快建立加工流通、生产组织、畜牧业支撑"三大体系"建设,组织实施猪、禽、牛"三大产业"推     

生草对苹果园根际土壤、果实品质及产量的影响

为了研究自然生草对苹果园土壤养分、果实品质以及产量的影响。在河北省农林科学院昌黎果树研究所施各庄植保基地苹果园设置清耕和自然生草处理,2015年开始自然生草,2017-2019年测定土壤有机质、速效磷、速效钾和速效氮含量,2019年对苹果可溶性固形物和产量进行测定。试验结果表明:2017-2019年自然生草提高了土壤全氮、有机质、速效氮、速效磷和速效钾含量,促进果树根系生长,使苹果产量和可溶性固形物含量增加,推动我国果业可持续发展。     

云龙国家级森林公园生态旅游发展路径研究

自然公园是建立以国家公园为主体的自然保护地体系的重要组成部分,森林公园是一类重要的自然公园类型,森林公园适度发展生态旅游是对绿水青山就是金山银山理念的深入践行。以云南云龙国家级森林公园为例,在分析生态旅游发展的优势、劣势、机遇、挑战的基础上,提出生态旅游发展的思路和建议,以期为森林公园发展优质旅游提供借鉴和参考。     

药食两用鱼腥草

鱼腥草是三白草科蕺菜属多年生草本植物,又名猪鼻孔、紫蕺、九节莲、肺形草等,野生自然状态下高约30厘米。地下茎节上生根,叶互生卵形,基出五脉,叶柄基部鞘状抱茎。花小,淡黄色或白色,穗状花序顶生,果近球形。     

自然教育理念在小学校园景观设计中的应用初探——以天津市河西区梅苑小学为例

小学生在日常教育中与自然的接触有限,不利于其身心健康发展,因此亟需对其进行自然认知教育。小学校园作为小学生最常活动的区域,是进行自然教育最重要的载体。以天津市河西区梅苑小学为例,探索了自然教育理念在小学校园景观设计中的具体应用形式,通过在校园景观中融入自然感官体验、科学知识互动、种植劳动实践等内容,将梅苑小学校园景观打造成为利于小学生身心健康发展的自然教育课堂,对之后我国小学校园景观的自然教育实践具有借鉴意义。     

基于草原城市自然意象的自然式种植景观偏好探究

草原城市因其独特的生态文化与地域景观特征,具有大力发展以草本为主体的自然式种植的潜力。详细阐述了草原城市生态文化与民族植物学等方面蕴含的自然意象,对应提出季相性、多样性与地域性3个自然式种植的特征维度,并通过美景度评价得出不同群体对各维度下自然式种植样本群落的景观偏好。研究结果表明,不同群体的被试者对多样性维度的样本群落表现普遍偏好,而对季相性与地域性维度下样本群落的喜好程度则因被试者的性别和教育背景而异。因此,在草原城市自然式种植的实践中应突出植物群落的多样性特征,合理控制与运用季相性与地域性特征,同时注重宣传低养护管理模式及挖掘乡土植物文化内涵。     

重建儿童与自然的联系——自然教育介入杭州“乡村振兴战略”探究

随着我国城市化进程的不断推进,患有自然缺失症的儿童数量越来越多。近年来,自然教育作为解决儿童“自然缺失症”、发展儿童综合素质的有效手段之一,逐渐得到了社会的关注。乡村因其独特的自然资源和人文特色,作为自然教育场所具有其独一无二的优势。在“双减”的教育背景下,乡村自然教育旅游正逐渐成为国内的消费热点。本研究在分析自然教育介入乡村建设的优势、杭州乡村自然教育的发展现状及乡村自然教育面临挑战的基础上,探寻乡村自然教育发展的有效途径,以期为乡村振兴战略提供一种新的思路和尝试。     

传统园林美学元素在微景观创作中的精神功能

微景观是近年来新兴的一种景观新形式,在其发展的过程中应借鉴传统园林美学中以自然为美的思想。分析了传统园林中山、水、植物等美学元素的布置方式及设计特点,在现代微景观作品中体现传统园林美学的思想。通过实例分析表明,在传统园林美学思想指导下设计的微景观作品具有良好的艺术性、观赏性和可持续发展性。     

基于卢梭自然教育观下的乡村儿童自然教育营地项目设计策略初探

随着人们生活水平的不断提高,儿童自然教育逐渐走进大众视野,开始受到人们的广泛关注。以浙江大青山泉岗村为例,深入探讨基于卢梭自然教育观下的乡村儿童自然教育营地设计策略,以寻找重新连接家庭、孩子与自然的有效方法,促进儿童的身心健康发展,并为乡村振兴探索新的方法和策略。