民族班家畜组织胚胎学课堂教学的改革与实践

家畜组织胚胎学是一门内容抽象、不易理解、教学难度较大的学科.根据家畜组织胚胎学的课程特点,并结合民族学生的实际,探讨了适合民族学生课堂教学的方法,以期为提高家畜组织胚胎学课程的教学效果提供有益参考.     

动物组织学与胚胎学课程教学体会

动物组织学与胚胎学是高等农业院校动物医学和动物科学专业的一门必修专业基础课。从教学观念、教学内容、教学方法等方面就动物组织学与胚胎学的教学展开阐述,以为该课程的教学提供借鉴。     

执业兽医管理与考试常识问答

<正>河北省考区办咨询电话:0311-858192226.执业兽医资格考试内容包括哪些学科?执业兽医资格考试学科包括动物解剖与组织胚胎学、动物生理学、动物生物化学、兽医药     

动物组织胚胎学的教学实践探索与思考

动物组织胚胎学是畜牧兽医专业一门重要的微观形态学基础课,是学好病理学、生理学和繁殖学等课程的关键所在。在总结多年的教学实践后,从提高教师素质、改进理论和实验教学方法等方面,就如何进行组织胚胎学教学改革,提高教学质量进行了探讨。     

‘青露’菜薹三倍体的获得及其胚胎学观察

 对‘青露’菜薹4x×2x 和2x×4x 的结实性及细胞胚胎学进行了观察。结果表明, 4x×2x 的成熟荚内平均有40. 13% 具幼龄胚的小粒种子, 而2x×4x 没有; 小粒种子的幼胚多处于心形胚晚期。幼胚发育停滞或败育主要是胚乳提早退化和内珠被细胞大量坏死, 营养来源断绝所致; 2x×4x 的胚胎败育方式与4x×2x 基本相似, 但发生的时期较早且彻底; 小粒种子在1/ 2 MS 培养基上萌发成苗率为95. 9% ; 被鉴定的46 个小粒种子植株均为三倍体( 2n= 3x= 30) ; 三倍体植株能正常生长发育, 与二倍体原种回交, 结籽率高达27. 12%。     

翻转课堂在动物组织胚胎学部分章节教学中的应用与评价

为了探讨翻转课堂教学方法在动物组织胚胎学部分章节理论课教学中的应用效果,以塔里木大学动物科学学院2017级动物医学1~3班为实验组,采用翻转课堂教学模式;动物科学2~4班为对照组,采用传统教学模式,比较2种教学模式的教学效果。结果显示,实验组与对照组学生在该章节的考试成绩最高分上无差异,但实验组平均分显著高于对照组(P<0.05),问卷调查显示实验组的学生对反转课堂教学模式满意度均超过90%。结果表明,翻转课堂的教育理念与教学模式,能够作为动物组织胚胎学课程部分章节教学改革的新方向。     

组织学与胚胎学开放式实验教学系统的应用

为适应现代社会对高素质人才的要求,我们通过构建组织学与胚胎学开放式实验教学平台,将本课程的相关软件资源链接到网上,学生可以在网上预习、仿真,网上预约实验时间、实验指导教师,从而打破时间和空间的束缚,构建适合针对学生的开放性实验教学模式。     

少数民族学生《家畜组织学和胚胎学》教学改革与实践

《家畜组织学和胚胎学》是动物医学、动物科学、动植物检疫等专业的专业基础课。为提高教学质量,针对少数民族学生的学习特点,分别从教学方式和手段、教学内容、实践教学、考核评价等方面进行了教学改革。通过以上改革,塔里木大学民族学生《家畜组织学与胚胎学》的教学质量得到了显著提高。介绍了少数民族学生《家畜组织学和胚胎学》教学改革与实践的具体方法。