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随着我国从"制造大国"向"制造强国"的转变,"工匠精神"逐步成为各行各业技能型人才的核心标准之一。因此,职业院校教师就应在实现"中国制造2025"目标的大背景下,基于学生学习需求和社会发展要求视角,将"工匠精神"有机融入到教育实践中,让学生在学习技能和参与技能竞赛的过程中,不断夯实专业技术、提高综合素养,实实在在地为成为"大国工匠"奠定素质基础。 相似文献
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全国数学建模竞赛是全国规模最大的科技活动之一,旨在扩大受益面,保证公平性,提高竞赛质量,扩大国际交流,促进科学研究。该比赛的竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题,不要求参赛者预先掌握深入的专门知识,只需要学过高等学校的数学课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求,完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文(即答卷)。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。 相似文献
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农业技能大赛是由教育部和农业部联合发起,专为全国涉农高职学院搭建的一个平台。竞赛内容和项目紧紧围绕着国家职业标准《农机修理工》(三级)规定的知识和技能要求。要在大赛中取得好的成绩,选拔优秀的学生,通过高水平的赛前训练,培训出技能水平高、专业理论和心理素质过硬的比赛选手。 相似文献
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本次农机职业技能鉴定工作座谈会,主要任务是交流近期职业技能开发工作情况,进一步总结经验,分析形势,研究部署今后一个时期的重点工作。大家观摩了江苏省农机职业技能竞赛,参观了常州机电学院教具展览和农机企业的产品展示,七个省的代表做了典型交流,其他参会代表也都做了很好的发言,听了很受启发、很有收获。特别是农业部农机化管理司胡乐鸣副司长出席会议并作了重要讲话, 相似文献