饲喂玉米——豆饼日粮的肉用仔鸡维生素B_2的需要量

用玉米——豆饼粉日粮饲喂一日龄肉用雏鸡,进行两个21天的笼养试验,以重新评定最佳生产性能的维生素B_2的需要量。每个试验用6个日粮处理和384只雏鸡,每个处理饲料中维生素B_2分别为0,0.9,2.02.8,3.6,4.4mg/kg。玉米——豆饼粉日粮每千克含粗蛋白质22％,代谢能3200千卡。分析未补充维生素B_2日粮中维生素B_2含量为2.6mg/kg。一种严重的腿麻痹(一条或二条腿不能走和移动)首先在未补充维生素B_2的10至21日龄雏鸡中发现。除腿麻痹外,高死之率和生长不良是所观察到的维生素B_2缺乏的主要症状。用broken—line技术测定,用于生长的维生素B_2最低需要量为每千克饲料3.6mg。但为了避免腿麻痹症的发生,建议每千克饲料维生素B_2最低需要量为4.6mg。在最大采食量(834g)基础上观察,鸡达到最大体重(593g)在21日龄。为了发挥其最大生产性能,每克体重最少约需6.5mg的维生素B_2。     

农村养猪专业户种公猪的科学利用

农村养猪专业户饲养规模小,种公猪饲养的数量少,并多数由专职饲养种公猪户饲养或者公、母同养的规模猪场提供配种服务.通过对双城市郊区、乡村的一些养猪专业户调查,发现在种公猪的选择、饲养管理和利用上存在一些问题,并针对这些产问题提出了一些改进措施,供广大养猪户参考.     

“沿海防护林体系综合配套技术”喜获国家科技避步二等奖

由浙江省林业科学研究院与山东省林业科学研究院、辽宁省林业科学研究院共同主持完成的国家“九五”科技攻关项目“沿海防护林体系综合配套技术”喜获2004年度国家科技进步二等奖，该项目对沿海防护林树种的耐盐、抗旱、抗风沙、耐盐雾性等进行了系统研究，建立了—套不同岸段抗逆性树种综合评价体系，     

奶牛日粮的养分供给量

(上接第4期) 蛋白质 和前一个版本不同,蛋白质需要量是按吸收的蛋白质而不是总的粗蛋白量来确定的.用析因法得出的维持、生长、妊娠和产奶所需的未降解摄入蛋白质(UIP)和降解摄入蛋白质(DIP)等均已列出.在各表中,还提供了所需的粗蛋白总量.有关的研究工作所得出的结论,均支持这样一种看法,即高产的奶牛和快速生长的幼牛为能达到最高性能,需要增高瘤胃未降解蛋白质的比例.为了将这种概念应用到实际中去,需要有日粮中所含多数饲料的蛋白质降解率的可靠数据.     

熟化玉米、膨化大豆大乳猪料中的应用试验

仔猪生长快、代谢旺盛、消化腺机能不完善 ,故对饲料的要求较高。仔猪断奶后 ,小肠绒毛高度降低 ,不成熟肠上皮细胞比例增大 ,消化能力降低 ;由吮吸流体乳汁为主转变为采食固体饲料为主 ;此外 ,因消化率降低而造成的大量未消化蛋白质被肠内大肠杆菌利用产生毒素 ,所有这些因素容易造成仔猪腹泻和生长停滞。所以仔猪对饲料的营养要求是 :适口性好、饲料的消化率高、安全的去掉抗营养毒性因子的饲料 ,而饲料中的主要原料玉米和大豆经过熟化和膨化后正好符合以上三个要求。以下是我们于 2 0 0 0年在奉贤种畜场进行的熟化玉米、膨化大豆在乳猪料…     

春季蜂群的饲养管理

俗语说：“一年之计在于春”，春季是一年养蜂的开始，一旦出现问题，必将影响全年的蜂产品的数量和质量。因此，必须以严谨的科学发展观，审时度势，加大力度，加强蜂群的饲养管理，为全年养蜂奠定良好的基础。笔者从以上要求出发，集多年来科学养蜂的经验，并参考有关资料，提出春季蜂群12条饲管措施：     

“插针截流”防“裂果”

西瓜“裂果”(即瓜皮裂开大口子)是瓜农最头疼的事。“裂果”的原因:一是瓜皮偏薄,经受不住瓤的快长被撑裂或快成熟时受震动炸裂。如黄小玉、红小玉的瓜皮厚度只有0.5厘米,很容易被撑破或受震动而炸     

影响牛乳品质的营养因素

改善牛乳品质对现代养牛和乳制品加工具有重要指导意义。影响牛乳品质的因素有很多,本文就影响其品质的饲草类型、日粮精粗比、日粮能量、蛋白质和脂肪含量等一系列营养因素作了分析。     

化肥的发展与科学应用

在现代农业发展中，化肥的生产及施用量在迅速增加，而化肥的施用效果却呈明显下降趋势。为此，本文作者从化肥的发展、分类、发展趋势等方面比较详细地介绍了化肥的特性，并就科学施肥原理、科学施肥原则、科学配方施肥等作了阐述，旨在引导人们科学施用化肥，提高化肥利用率。     

木材科学与工程专业实践教学体系构建的研究

高等院校面向21世纪教学内容和课程体系的改革正在广泛深入地进行。改革的宗旨是要改变长期以来教学内容陈旧、专业划分过细及知识面过窄等不合理的体系和结构，将一些学科相近、类别相同的专业调整合并成宽口径的大类专业，增设21世纪需要的新专业，改革课程教学内容，改进教学方法，注重学生的能力培养和素质教育，培养合格的建设者。高等院校的实践教学体系长期以来一直是根据课堂教学内容设置的，实践教学依附于课堂教学。随着现代科学技术的发展以及社会对复合型和应用型人才的需求的增长，这种从属的实践教学体系已难以适应当前高等教…