重视情感教育激发学习兴趣--从于漪情感教育谈起

当前语文教学改革的重点是“语文教学任务由培养双基到培养能力,进而由发展智力到塑造学生的健康人格,实现知识、能力、人格的和谐统一。”①许多语文教育工作者在多年的教学实践中,渗透情感,以情施教,以情促学,重视情感熏陶,培养学生的学习兴趣,不断探索,不仅形成了富有特色的     

浅谈初中英语教学中的德育教育

《中学英语课程标准》明确指出：中学英语教学不仅要授业、解惑,而且还要传道。也就是说,英语教学既要教会学生学会英语,使学生明白学习英语的重要性,又要结合教材内容对学生进行思想品德教育和情感教育,把智育和德育有机地融合起     

图书馆工作者服务智慧探析

图书馆工作者要做好服务工作,需把智慧贯穿于工作的每一个细节中。服务智慧包含知性智慧、理性智慧、情感智慧和实践智慧。其生成途径是多方面的,诸如建立积极的职业情感、实践积累、科研推动、学习提升等。     

论文化差异对翻译情感意义丢失的影响

文化的传播是以语言为载体的,在对语言进行研究分析的过程中要充分理解和认识语言所处的文化环境。因此,翻译工作是两种文化交流接触的重要环节,由于受到两种不同文化的影响,在进行翻译工作中往往会出现情感方面的忽视和认识不足,进而导致翻译中出现了情感的丢失现象。     

注重情感因素 优化英语课堂教学

通过考察情感因素对大学英语教学的正、负面影响，探讨了英语学习者的心理特征，阐述了有效启动情感发动机、优化语言教学课堂的策略，指出要有效地提高大学英语教学质量，学生的情感因素不容忽视。     

浅谈教师对学生的情感教育

霍姆林斯基曾说过：教育者不应该是一个不动感情的、只按着某些公正性的条条办事的审判官。教师教育学生时不揣测学生的心理,只是给学生无穷无尽的指示、命令,或冷若冰霜的责怪是起不到应有的效果的。学生犯了错误,教师与他们谈心时。一定要努力在学生的内心世界引起波动,让他们在情感上接纳老师的教导,才会起到好的教育效果。     

全民健身运动——积极防治人际关系“异化”的一个路径选择*

人际关系“功利化”、“冷漠化”等“异化”现象是市场经济、城市化、工业化等多种因素带来的负面效应,它是一种“社会疾病”,其本质是人际关系中缺少“情感”成分。从社会学、心理学、经济学等多学科视角,联系我国人际关系的实情,运用文献法阐释了人际关系“异化”的两种主要表现形式——功利化与冷漠化。采用理论分析方法,以国内外体育功能的实证材料和相关学者的理论观点为基础,逻辑地推演出全民健身运动在培养人们情感--道德感、美感方面的积极功能。     

提高地理课堂教学有效性的策略

<正>在高中地理新课程实施的时间里,为了实现有效教学,我们不断地探索和实践,不断地改变和更新我们的观念和思维。所谓"有效教学"是在仅有的40分钟的课堂教学过程中,通过师生间教与学的活动,以达到高中地理新课程标准对"知识和技能""过程与方法"以及"情感态度和价值观"三个方面的要求。要实现高中地理新课程的有效教学,要做到以下几点:1.认真研读课标课堂的40分钟要教什么内容?那些知识点是重点和难点?通过     

绿色广西的梦想并不遥远——访全国人大代表、广西自治区党委书记郭声琨

2007年11月,中共中央决定由郭声琨出任广西壮族自治区党委书记。对此,他踌躇满志,说自己“已与广西结下深厚的感情,深深爱上了这片美丽神奇而又充满希望的土地”,中央的决定使他“深感担子重、责任大”。熟悉他的人知道,这并非一般的情感表达,而是寄托着他对广西的许多梦想。