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知识、技能和思维是学习过程中不可分割的三个有机组成部分,每个学科都有属于自己的学科思维,且不尽相同。传统的教学法强调知识的确定性和答案的固定性,不利于学生培养良好的学科思维。新课改背景下,针对这种现实,需要我们了解培养历史学科思维的重要性,和高中生历史学科思维的现状,掌握培养历史学科思维的方法,促进学生的全面发展。 相似文献
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《农业工程技术:农产品加工》2020,(3):33-35
农业机器人指的是一种以农产品为操作对象,兼有人类部分信息感知和肢体行动功能,是综合了多种学科交叉的可重复编程的柔性自动化或半自动化设备。农业机器人能够逐步代替人力而且不断帮助农业生产降低劳动强度,同时,其还可提高劳动效率,帮助解决目前许多国家面对的劳动力稀缺难题。农业机器越来越受到农业人口较少的发达国家的重视,也成为国际农业装备产业技术竞争的焦点之一。 相似文献
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《中南林业科技大学学报(自然科学版)》2014,(6):2
<正>5月6日上午,我校老、中、青三代经济林学科的教师欢聚一堂,在经济林育种与栽培国家林业局重点实验室报告厅举行学科历史资料征集启动仪式。这是一次具有历史意义的师生聚会,是经济林学科成立以来规模最大的一次工作会议,对我 相似文献