北京市大兴永定河沙地综合治理效益评价

建立了一套能完整反映北京市大兴永定河沙地治理中经济发展,社会进步和生态环境改善的效益评价指标体系。采用多层次模糊综合评价方法进行评价,采用层次分析法确定评价因子的权重,实现了效益评价的客观合理性。     

临泽全方位多层次开展农机培训

今年以来,甘肃省临泽县农机局坚持“实际、实用、实效”的原则,以常规培训为基础,不断创新培训方式,全方位多层次大力开展农机技术培训。     

草业-富州强民的新兴产业

草业是以草为基础生产的多层次综合开发利用的知识密集型产业。通俗的讲就是草的产业,是对草地实行科学的管理、规划、合理利用以及灭鼠治虫、围栏、种草等综合措施来提高草地生产力的产业。     

“以小博大”：小本生意诀窍

经济愈发达,社会愈进步,人们的需求就愈细化。大市场之间一定存在着大生意人无兴趣、无暇顾及的“缝隙市场”,它非常适合小本经营。因此,小生意人应跳出固有、狭窄、僵化的思维模式,独辟蹊径,致力于经营“人无我有”的商品和服务,抢占市场肓点,如经营与大商店商品相配套、相补充的商品,开辟擦洗、接送服务等新的行业;开设“新奇特”的商品店或夜市等,为消费者提供多层次的便利服务。     

盱眙农业保险强农惠农

江苏省盱眙县农业保险试点以来,通过广大农民喜闻乐见的宣传栏、电视、广播等媒体,多形式、多渠道、多层次地宣传政策性农业保险基本政策、投保操作规程等,培养农民风险意识、市场意识     

黑龙江现代艺术学院培训中心招生简单

黑龙江现代艺术学院经过建设与发展,已形成民办全日制本科教育为主体、成人函授、自教、网络远程学历教育和艺术素质培训的多层次办学格局。     

多层次多元化电学科精品资源共享课教学模式的研究与实践

针对学时压缩和学习内容相对不变的矛盾,信电学院电学科专业通过加强省级精品资源共享课程的建设,提出了多层次多元化精品资源共享课教学新模式,即"理论教学多元立体化、实验教学多元立体化、实践教学多元立体化、创新大赛多元立体化"。教学实践证明,利用现代信息技术手段推动电学科优质课程教学资源共建共享,能够激发学生的学习兴趣,培育学生创新意识,有效提高高校创新人才培养质量,是当前推进教学方法改革的一种重要模式。     

广西务农农民社会养老保险问题研究

随着经济改革及城镇化推进,中国农民群体出现了身份和职业上的分化,目前学术界基本上把农民划分为农民工、失地农民和务农农民三个群体。相较于农民工、失地农民、城镇无固定职业居民等群体,务农农民在受教育程度、家庭收入、收入来源等方面都处于弱势地位。为研究广西新农保推进中"务农农民"的养老保险问题,针对务农农民特殊性,通过对广西三个行政村456份调查问卷及12位村民一对一访谈,分析现行新农保制度存在的问题,并提出一套符合该群体利益且体现效率与公平、权利与责任并重原则的广西务农农民社会养老保障制度实施方法。     

以发展创新为主线的农业高校多层次《仪器分析》教学改革探索

针对农业高校《仪器分析》课程教学中存在的问题,以发展创新为主线,进行了多层次的教学改革探索。提出了在教学理念、教学内容、教学方法和手段等方面的一系列改革思路和具体措施,取得了较好的教学效果。     

大学生思想教育多层次耦合模式构建

从以人为本和提高思想教育实效性的角度,提出构建大学生思想教育多层次耦合模式的必要性。以调查数据为依据,分析大学生需求的时代性、多元性、侧重性、差异性、矛盾性等＂五性＂特征。针对大学生需求特征,提出从＂双主体＂的场力耦合、尊重需求与引导需求的方法耦合、整体性与阶段性的时序耦合、群体性与个体性的区域耦合等层面构建大学生思想教育多层次耦合模式,以提高思想教育的实效性。