基于双向反馈的校企协同育人模式研究 ——以江西农业大学风景园林专业为例

新时代背景下风景园林专业教育面临着新的机遇与挑战,积极探索、创新风景园林高素质人才的培养模式对于当前农林高校具有重要意义.为进一步提高风景园林专业(本科)的人才培养质量,江西农业大学采用随机问卷方式访查了在校大学生(75名)和用人单位(29家),系统调研了风景园林专业近5年的人才培养状况.结果表明,人才培养质量稳步提升...     

帮助孩子树立自信

正农村的孩子与城市的孩子有所不同,常常表现出考试焦虑、学习习惯不良、自卑、胆怯、自控力差、竞争意识不强等问题。好多孩子有心事不愿意倾诉,和教师交往不主动,惧怕家长。究其原因,这些表现和他们生长、生活环境有很大的关系。许多学生的家庭文化生活比较贫乏,家     

寓环保知识和意识教育的高职英语体验式教学

指出了英语是一门实践性很强的学科,英语教学应从人类与自然的关系着眼,重视灾难教育和环保意识。在此基础上,探讨了利用教材中的教学内容作为灾难教育切入点,向学生传播有关的灾害知识,加强学生的环保意识,是在学科教学中提高灾难教育和环保意识的有效途径。     

蒋卫:在品牌运动中成长为明星

惟楚有才,潇湘人士多从小笃信长辈们吃得苦、耐得烦、霸得蛮的教诲,能折腾、善学习,方出人头地。听大卫地板蒋卫董事长聊如何做企业,他说,做企业就要折腾。从1998年来苏州创业至今,他保留着湘军企业家敢为人先的冲劲,也更多地吸收了人文艺术情怀。由他率先提出的人文艺术观、家居艺术观、体验式营销、     

中医文化的体验式传播——论全国首个岐黄国医外国政要体验中心

本文以全国首个岐黄国医外国政要体验中心为例子,探讨其接待外国政要并利用体验式活动进行中医文化传播。这种体验式传播具有鲜明的体验主题,特定的体验场所和专业的支持团队,对中医文化的对外传播具有极其重要的价值意义。     

"让"得适度,"引"得充分 ——以中职校汽车实训体验式教学为例

中职校汽车实训体验式教学是实践教学的重要组成部分,应加强创新意识、创新思维、创新能力的培养,达成理论教学与实践教学的高度融合.文章分析了汽车体验实训的现状,以汽车项目体验为载体,提出了汽车体验实训的人本化教改思路:以汽车体验项目为抓手,构建汽车体验式教学的"让学引思"模式.     

昆明市团结镇少数民族产业体验式开发研究——以乡村生态旅游为例

介绍了昆明市团结镇少数民族产业的乡村生态旅游现状,分析了体验式旅游开发优势及存在的问题,提出了昆明市团结镇少数民族产业体验式开发策略。     

从兴趣到责任一种有效的培养方法

体验式学习是一种适合职业教育的有效的教学模式,上海信息技术学校在数字媒体技术应用专业的教学中采用体验式学习方式,低年级通过体验课程的独特设计和方法引导,激发学生的学习兴趣,高年级设置教学工厂,引进企业项目,让学生在学习与工作中提升责任感与能力。     

高职院校大学心理健康教育体验式教学模式初探

大学心理健康教育近年来在高职院校得到广泛发展,但多数学校还是把心理健康教育当成公共课程,没有形成完整体系,投入不高,在学生中的反响一般,本文以黄冈职业技术学院为例,探寻15年来在心理健康教育模式改革模式,形成完整的1+7多元教学模式.深受学生欢迎。     

体验式教学在高职酒店管理专业《商务沟通》课程中的应用

体验式教学是一种有效地提高学生学习兴趣,提升学生课堂参与效果的行之有效的教学方式。本文结合高职院校酒店管理专业《商务沟通》课程教学实践,对体验式教学在《商务沟通》课程中的应用做初步探讨。