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体验式教学是强调学生对体验环境的亲身经历来获取知识的新型教学理念,信息技术的发展为其注入了新元素,催生了数字化体验式教学模式。高校旅游专业数字化体验式教学涉及教师("导演")、学生("演员")、教学环境("舞台")、教学内容("剧本")四大要素,可以分为5个环节:提出问题,引介知识;带入情境,提供资源;自主体验,团队协作;评价表现,及时反馈;项目总结,能力提升。教师应注重创设体验式教学环境、提供自主学习所需资源、根据个体差异因材施教、促进学生的合作交流并发展其反思能力。 相似文献
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<正>蒹葭苍苍,白露为霜。时令早过了白露,哈尔滨不仅没有冰霜,还一反常态地酷热难当。9月13—14日,本来是极其平凡的两天,却因为"秋老虎"中的拓展训练,而成为难以忘怀的片断,更留下深刻的随感。拓展训练,又称外展训练(Outward bound),起源于二战时期的英国。原意为一艘小船驶离平静的港湾,义无反顾地投向未知的旅程,去迎接一次次挑战。 相似文献
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四川攀西地区的西昌拥有独特的自然条件,乡村农业旅游资源丰富而集中,品质优良,可开发设计赏花、尝果、采摘、垂钓等体验式乡村旅游活动。该研究采取“人、事、时、地、物”5要素活动设计方案,规划设计适宜西昌发展的体验式乡村旅游活动。 相似文献
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以旅游学相关理论为基础,选取ASEB栅格分析法对木兰清凉寨刘家山村体验旅游活动进行分析,在此基础上提出了清凉寨体验式旅游开发策略。 相似文献
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