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91.
钟玉冰 《花卉》2003,(4):33-33
  相似文献   
92.
我国国家园林城市的发展现状及特点   总被引:2,自引:0,他引:2  
园林城市是以一定量的绿化作为基本的有机纽带,艺术化地组织和构造城市空间的各个基本要素,使城市环境有最佳的美学和生态学效果,在中国传统园林和现代园林的基础上,紧密结合城市发展,适应城市需要,顺应当代人的需要,以整个城市辖区为载体,实现整个城市辖区的园林化和建设国家园林城市为目的的一种新型园林,它的总目标是“空气清新,环境优美,生态良好,人居和谐”。  相似文献   
93.
《湖南农业科学》2010,(8):62-62
近年来,慈利县致力于加速传统农业向现代农业的转变,不断优化农业产业结构,按照“产业调特、规模调大、品种调新、产品调优”的目标要求,制定出台了特色优势农产品区域布局规划,引导农民发展优势农产品,初步形成了茶叶、苎麻、水果、烟叶等农业特色主导产业,建成了三合口茶叶基地、许家坊苎麻基地、高峰反季节蔬菜和烤烟基地。  相似文献   
94.
江苏省兴化市位于里下河腹部地区,河流纵横、湖泊众多,水生动植物资源丰富,是水禽理想的栖息地,为水禽发展提供了得天独厚的自然环境条件。兴化市肉鹅、肉鸭和蛋鸭品种资源丰富,生产性能一枝独秀。农民群众有悠久的饲养水禽历史,盐水鹅、咸蛋、松花蛋等水禽肉、蛋加工产品颇具地方传统特色。水禽饲养已成为畜牧业生产重要的组成部分。  相似文献   
95.
探索现代景观元素与传统文化的融合——打造新城市景观   总被引:1,自引:0,他引:1  
全球化浪潮的大背景下,当前的中国景观建设中,传统文化正面临着现代化的全方位挑战,热衷于现代化的同时传统文化正慢慢消失,景观设计的诸多问题日益显现。就现状而言,主要存在着几个问题。  相似文献   
96.
考察当下中国传统与现代的关系, 就是考察传统文明与现代文明的关系, 就是进一步从历史进步的维度考察传统文化与现代文化的关系。社会主义文化和商品经济公共文化是当代中国的两种现代文化形式, 二者具有共生融合的必要性与可能性。中国传统文化对现代文化的作用主要体现在两个方面: 它可以扩大社会主义文化影响, 并与社会主义文化构成当下中国整体性的“德性道德”为商品经济公共文化构筑内在的精神家园; 它亦有可能在某种程度上造成人们对社会主义文化的误读, 同时作为自然经济文化, 它对商品经济公共文化中的“规则性道德”具有负面作用。  相似文献   
97.
武陵山片区中华老字号的保护与传承   总被引:1,自引:0,他引:1  
在连片特困地区,武陵山片区率先开展区域发展与扶贫攻坚试点。中华老字号的保护与传承是连片特困地区区域发展、文化遗产传承、农村扶贫开发的重要问题。本文介绍我国(尤其是湘鄂渝黔)中华老字号认定与武陵山片区老字号资源概况,研究该连片特困地区中华老字号保护与传承的对策,并提出几点建设性建议。  相似文献   
98.
【目的】比较3种标准树高曲线建立方法的优劣,为选择适宜的标准树高曲线建立方法提供依据。【方法】以福建省将乐县国有林场29块杉木人工林实测数据为依据,采用传统非线性模型、BP神经网络模型、非线性混合模型分别建立杉木标准树高曲线模型,以决定系数R2、均方根误差RMSE以及平均绝对残差|珚E|作为模型评价和检验指标,对比分析三者的拟合效果。【结果】从拟合精度来看,非线性混合模型、BP神经网络模型、传统模型的决定系数分别为0.916 1,0.904 8和0.889 7,RMSE分别为1.652 9,1.761 2和1.895 4,|珚E|分别为1.205 9,1.291 7和1.400 1;从预测精度来看,三者的决定系数分别为0.941 5,0.935 2和0.918 3,RMSE分别为1.361 8,1.432 2和1.609 0,|珚E|分别为0.989 8,1.030 5和1.142 8。【结论】3种方法均能较好地模拟杉木树高的生长,BP神经网络模型与非线性混合模型的拟合精度和预测能力均较传统的非线性模型好,但非线性混合模型略优于BP神经网络模型。  相似文献   
99.
针对近年来中部地区农业发展面临的诸多问题,从现代农业及其经营制度的基本理论入手,分析了中部传统农区农业经营组织的变迁、经营模式创新及其制约因素,提出了中部传统农区农业经营组织及经营模式创新的对策。  相似文献   
100.
和谐作为一种思想,是中华民族传统文化的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同,求同存异”。坚持以人为本,构建和谐校园,就要从学校实际出发,从师生最现实、最关心、最直接的利益入手,以法规、道德、政策和舆论的力量,有效调控师生差异,确保学校稳定和谐,最终实现学校全面、协调、可持续发展。一、构建和谐校园要勇于创新,坚持科学发展观改革创新、科学发展是学校的中心工作,也是构建和谐校园的中心工作。实践证明,当前学校面临的所有问题,只能在改革创新、科学发展中解决,坚持以改革创新、科学发展为中心。要解决好两方面的问题。…  相似文献   
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