全文获取类型
收费全文 | 551篇 |
免费 | 25篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
林业 | 80篇 |
农学 | 18篇 |
基础科学 | 37篇 |
18篇 | |
综合类 | 338篇 |
农作物 | 11篇 |
水产渔业 | 3篇 |
畜牧兽医 | 63篇 |
园艺 | 5篇 |
植物保护 | 6篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 8篇 |
2022年 | 16篇 |
2021年 | 17篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 21篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 18篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 44篇 |
2013年 | 31篇 |
2012年 | 54篇 |
2011年 | 40篇 |
2010年 | 35篇 |
2009年 | 35篇 |
2008年 | 41篇 |
2007年 | 26篇 |
2006年 | 33篇 |
2005年 | 21篇 |
2004年 | 28篇 |
2003年 | 35篇 |
2002年 | 14篇 |
2001年 | 10篇 |
2000年 | 8篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有579条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
探讨了中国古代人类与大自然相互依存又相互制约的关系及由此形成的可持续发展的思想和模式,分析了其对当时经济、社会、资源和环境保护产生的作用,为建立当代可持续发展思想奠定了基础。 相似文献
12.
创新始于“问题” 总被引:1,自引:0,他引:1
张文超 《信阳农业高等专科学校学报》2009,19(1)
随着课程改革的深入,创新能力、自主学习、生活化教育等核心理念已经成为当前推进素质教育的主要切入点,但这一切又离不开问题意识的培养。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会的报告书《学会生存》强调:"教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量。"所以,作为孩子家长和教师,只有为孩子创造一个自由、轻松、纯洁的成长环境,才能激发其提出问题,并实现创新跨越。 相似文献
13.
陈慧敏 《安徽农业大学学报》2010,(3):136-142
21 世纪是个信息化社会。计算机和网络技术的普及和应用,对人们学习知识、掌握知识、运用知识提出了新的挑战,对人们的生活方式、社会心态形成巨大冲击,对高校的人文素质教育提出新的课题。而信息化时代的背后是当代中国在走向现代化过程中随着经济体制改革而带来的全面转型和深刻变革。当代大学生,作为社会亚文化群体,是这个时代正反向影响同步最大化者。文章通过对当前信息化环境的分析及其对当代大学生影响的研究,意在探讨当前背景下人文素质教育的迷失,并力求作出针对性的思考。 相似文献
14.
计算思维是当前国内外计算机教育研究的热点。计算机基础课程的教学目标是培养学生应用计算机解决本专业的实际问题的能力。针对目前教学中存在的诸多问题,本文提出在大学计算机基础课程采用分类、分层次和模块化相结合的教学模式,并对模块的划分、模块化教学方式、模块化考核、完善辅助教学平台、开展以赛促学和举办计算机技能讲座等教学改革措施进行了论述,以期能为西部高校计算机基础教学改革提供思路。 相似文献
15.
16.
期刊出版涉及的知识点众多,从国外期刊与中文期刊办刊对比的视角出发,通过比较各角色的分工定位,辅助期刊出版是技术运用,推广期刊的方式方法等方面总结和思考不同之处。思考国内外期刊的开放获取方式、与协会合作模式以及数据版权归属等问题作为问题延伸,指出国外期刊和中文期刊办刊的极大不同。最后指出,在初创中文学术期刊时,需要充分学习国内中文期刊的办刊经验,将国外期刊办刊的好经验融会贯通运用到中文办刊中。 相似文献
17.
内科疑难病的病机特点是病邪胶着、病性错杂、病位深痼、病势峻厉或淹缠;临床上应坚持辨病论治与辨证论治相结合,把握病机特点,尝试多种方法;突破君臣佐使观念,突破配伍禁忌,突破方剂大小;不避毒性药物,不避超大剂量,不避非常规用法。目前疑难病治疗一般责之风、气、痰、瘀、毒、虚等因素,但是总结临床经验,实事求是,必须突破一切疑难病治风、治气、治痰、治瘀、治毒、治虚等思维禁锢,避免坠入一法一方“包治百病”的思维误区。 相似文献
18.
19.
竹业被誉为 2 1世纪我国林业发展的朝阳产业。面对这一难得的发展机遇 ,竹业发展水平相对较低的河南省应怎样调整对策呢 ?本文作者展望竹业发展前景 ,分析了我省当前竹业发展中存在的问题 ,并结合省情、竹情 ,提出了我省发展竹产业的途径 ,可为制定我省竹业发展规划提供参考 相似文献
20.
90年代以来凸显的新保守主义思潮与唐浩明历史小说之间具有一种内在的精神互动。其具体表现是作家对曾国藩、张之洞、杨度等被传统认知所定格的否定性历史人事,在历史维度上实行“同情”性评判,在价值层面上追求“同理”性思考。当然,因与传统文化过于同构而缺乏更加主动的超越,也使作家创作在取得突破性成就的同时,出现了忽视思想者历史作用和宽容暴力专制压迫这样两个值得注意的问题。 相似文献