非物质文化遗产主题公园设计探析——以河北白沟文化公园为例

遗产类主题公园是园林设计的一个新课题。主题公园能够运用多元化的表现手法将非物质文化遗产的保护、传承融于一体,是新时期非物质文化遗产保护和开发中不可多得的物化载体。本文以白沟非物质文化遗产公园设计为例,公园定位以展示河北省非物质文化遗产宝库中的精华为背景和景观素材;设计的基本思想是从数量众多的非物质文化遗产中提炼出设计元素并与公园的整体设计紧密联系在一起;总体布局力求做到历史风貌、现状地形和游憩功能三者的有机结合。     

不同培养条件对大花金挖耳愈伤组织生长及黄酮产量的影响

以大花金挖耳愈伤组织为材料,通过测定愈伤组织生长量、黄酮含量和产量等指标,研究了不同培养条件对大花金挖耳愈伤组织生长及其黄酮产量的影响,为大规模细胞培养生产大花金挖耳药用成分黄酮奠定基础。结果表明:不同外植体愈伤组织的黄酮含量为根>子叶>下胚轴,黄酮产量以根愈伤组织为最高;继代次数在3~12代愈伤组织的黄酮产量较为稳定;愈伤组织生长及黄酮生物合成的适宜培养温度为25℃;10min紫外线照射引起黄酮含量的提高;MS、B5、NT及其组合培养基中,大花金挖耳愈伤组织生长及黄酮产量随培养时间的延长,均表现出先升高后降低的趋势,在接种35-40d后愈伤组织黄酮产量达到最高值,其中NT培养基中黄酮产量高于其他培养基中愈伤组织黄酮产量。     

地方文化资源数字化保护与文化创意品牌塑造

以惠州龙门农民画产业化为例,惠州龙门农民画是以“南蛮文化”作为独特视角,展现南国传统民俗风情的民间绘画,被誉为世界民间艺术奇葩。分析了产业化发展进程中龙门农民画的艺术特色和文化价值,阐述了基于知识管理的龙门农民画数字化保护思路,并从文化创意角度对龙门农民画的文化品牌塑造进行了探讨。     

从隐私权看中西文化差异

以透析中西方隐私权观念差异为视角,分析中西方文化差异,并探究缩小中西交流中的文化差异的有效途径。     

提高贯通培养项目基础文化课教学质量的策略研究

高端技术技能人才贯通培养实验项目(简称贯通培养项目)是北京市为更好地适应国际化产业发展,培养高素质技能型人才所推行的新型教学模式,涵盖了高中教育、职业教育、本科教育阶段。通过对基础文化课阶段的教学质量现状进行调查分析发现,这一项目在人才培养方案、课程体系、教学督导、师资队伍等方面获得一定经验,也存在一定问题。要提高基础文化课阶段的教学质量,需要在上述四个方面进一步改进。     

我国文化体制改革的人本原则

我国文化事业体制和机制的僵化导致了一系列的问题。发展我国文化事业必须坚持“以人为本”的原则，即遵循文化企事业单位和文化市场的发展规律，通过人本身的知识、能力和创新技术创造出文化产品和服务来充分满足人的精神文化需求，从而最终达到人的全面发展。     

加工型马铃薯粤引2号的特征特性及配套栽培技术

介绍了从国外引进的适合广东种植的加工专用型马铃薯新品种粤引2号的生物学特性及配套栽培技术。该品种具有高产稳产,抗病毒病,结薯集中,薯肉色白,还原糖含量较低,切片后薯肉不易变色等特点,适合油炸薯片和薯条加工。结合品种特性,辅以配套的栽培技术,如选用脱毒种薯、植前种薯处理、施足基肥、合理密植、加强田间管理、防治病虫害等措施,可获得高产。     

树文化自信育大国工匠—— 少数民族地区高职旅游英语课程思政探索

指出了少数民族地区地处偏僻、地方经济相对落后,要实现为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型技术技能人才的教育目标、助力脱贫攻坚,则践行立德树人的根本任务更为突出.因此,探索了高职旅游英语课程思政的有效路径,并从教师、教材、教法3个角度切入,提出了教师跨学科优化团队建设、教材...     

发挥高校图书馆优势,保护非物质文化遗产

阐述了高校图书馆参与非物质文化遗产保护的意义和优势,并结合工作实践提出了相应的对策。指出高校图书馆应立足自身优势。在加强非物质文化遗产相关的地方文献资源建设;参与当地非物质文化遗产普查和采集;建立非物质文化阅览室等方面展开当地非物质文化遗产保护工作。     

陕西秦巴山片区特产的地理标志与非物质文化遗产保护

秦巴山片区横跨豫、鄂、渝、川、陕、甘六省市。本文以陕西秦巴山片区为例,研究特产的地理标志与非物质文化遗产的保护现状,并建议:①推行"一县八品"的地理标志特产政策,发展县域特色优势产业;②构建地理标志特产的全面质量管理体系,加强标准化与食品安全;③选地理标志为战略品牌,整合名优特产的区域公用品牌;④申报传统特产国家级非物质文化遗产项目,传承传统加工工艺;⑤支持新型农业经营主体使用地理标志,创建新的农业产业化发展模式。