论声乐教育家金铁霖的歌唱语言观

歌唱语言是声乐教学内容的重要组成部分。在过去相当长的时间里,如何把中华民族语言融入科学的发声体系中,这个问题一直困扰着中国声乐教育界和演唱界。金铁霖教授认为,歌唱语言是歌唱民族性的重要体现,掌握标准的普通话是解决歌唱语言问题的关键。歌唱语言是升华了的生活语言,它具有音乐性、情感性、丰富性。朗诵、＂腔圆字正＂、语言节奏是掌握歌唱语言应注意的三大要素。     

哲理性小故事

一个人去买鹦鹉,看到一只鹦鹉前标:此鹦鹉会两门语言,售价二百元。另一只鹦鹉前则标道:此鹦鹉会四门语言,售价四百元。该买哪只呢?两只都毛色光鲜,非常灵活可爱。这人转啊转,拿不定主意。结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉,毛色暗淡散乱,标价八百元。这人赶紧将老板叫来:这只鹦鹉是不是     

努力挖掘中国鸡文化资产富矿

无名万物之始,有名万物之母。在没有文字之前,人类早就产生了语言,早就会说话了,这段历史至少也有一万年以上。有语言,会说话,必然要给与自己生活息息柑关的万事万物“命名”。笔者完全可以负责任地推断：鸡,早就被中国人的先祖“叫”出了“名”。     

“推普”赋能乡村振兴的内在逻辑与行动策略研究

为了巩固语言扶贫成果,助力乡村振兴战略的实施,以湖北省武陵山区普通话使用的调查情况为例,通过分析少数民族地区农村推广国家通用语言文字与乡村振兴的内在联系与现实问题,提出“推普”赋能乡村振兴的“一中心五要素三主体双环”模型,揭示“推普”助力少数民族地区农村产业振兴、文化振兴、生态发展、人才开发、基础组织治理的内在逻辑关系。结合少数民族地区农村语言文字发展现实情况,从宏观、中观和微观三个层面提出乡村振兴视域下新的“推普”行动策略。     

R绘图引导模式促进草业科学专业编程教学的探索与实践

在生物大数据时代的背景下,加强草业科学专业学生利用编程语言进行大数据处理及可视化分析对提高学生综合素质及科研能力都具有十分重要的现实意义.然而,目前我国高校对非计算机类专业学生编程能力的培养仍存在重视程度不够及教学效果不佳等问题.如何引导学生快速构建编程知识体系是目前高校信息学课程改革面临的主要问题之一.笔者根据多年的教学、科研实践,紧紧围绕学生编程基础差、学习兴趣不高等关键问题,提出以R语言科研绘图为引导,从教学导向、学习内容、教学模式、深入学习机制等多个方面共同构建针对草业科学专业学生学研一体的编程教学新模式.实践证明,该教学模式能有效克服学生对编程的畏惧心理,激发学生对编程学习的潜能和兴趣,有效提高了教学质量和效果,可为学生后期自主深入学习编程打下良好基础.     

透过茶文化看中德文化差异

语言与文化之间有着密切的联系,随着我国茶文化在世界各国的普及,我们需要更好地了解茶文化和使用相关的语言。加之语言是文化的载体,而文化对语言起着很大的制约作用。从一个国家的语言中我们可以看出它们的文化内涵和社会的习俗,通过茶文化我们能够看出中德文化的差异,并进一步理解到形成这个差异的缘由。通常情况下,我们的文化包含的层次是文学,艺术类的成就。而另一个方面是风俗习惯,生活方式等。茶文化作为文化的载体,其差异性反映地区的文化差异。本文将从中德茶文化差异入手进行分析,探讨中德文化的差异。     

从茶包装变迁看现代包装设计语言的自然形态结构

我国茶叶的包装经过了一系列变迁,现代包装设计语言的自然结构形态在包装中有广泛的应用和体现。本文具体介绍了茶包装材料的变迁和茶叶包装变化的趋势。另外还介绍了现代包装设计语言的自然形态结构,在茶叶包装中的运用做了具体阐述。以西湖龙井为例对现代包装设计语言的自然形态结构有更好的了解和认识。     

动物文化与翻译教学——评《圈养野生动物饲料配方指南》#br#

《圈养野生动物饲料配方指南》一书的作者是刘赫,在2019年5月经中国林业出版社出版,ISBN：9787521900354。此书主要介绍圈养动物繁殖和生长,圈养野生动物饲料配方对其产生的作用显著,意义重大。《圈养野生动物饲料配方指南》一书共包含5个章节,详细分析如下所述：本书的第一章节主要讲述野生动物营养概论,对相关概念的介绍和说明,包含相关术语、饲料配方、日粮、配合饲料、饲养标准等情况,同时指明具体的营养需求、供给量,还分析了氨基酸平衡的木桶原理,阐述经验配方和典型配方,论述关于饲养标准、营养需要和营养供给量之间的相互关系。本书第二章节主要讲述两栖纲动物饲料,有有尾目和无尾目的详细分析介绍。其中有尾目中主要结合东方蝾螈Cynops orientalis、红瘰疣螈Tylototriton verrucosus、横带虎斑钝口螈Ambystoma mavortium、大鲵Andrias davidianus等展开解释说明,通过举例说明详细论述的方式给读者以清晰的认知;无尾目中主要结合绿雨滨蛙Litoria caerulea、饰纹角花蟾Ceratophrys ornata、非洲牛蛙Pyxicephalus adspersus等展开说明,通过举例说明详细论述的方式做出具体解释。本书的第三章节主要讲解爬行纲动物饲料,有龟鳖目、鳄目、有鳞目的划分。其中龟鳖目中详细阐明猪鼻龟Carettochelys insculpta、亚达伯拉象龟Aldabrachelys gigantea;鳄目中详细阐明鼍科Alligatoridae、鳄科Crocodilidae;而有鳞目中包含的种类繁多,可细分成短尾蝮Gloydius brevicaudus、猪鼻蛇Heterodon nasicus、白条锦蛇Elaphe dione、黑眉曙蛇Orthriophis taeniurUS、赤峰锦蛇Elaphe anomala、滑鼠蛇Ptyas mucosus、舟山眼镜蛇Naja atra、沙蚺Erycinae、球蟒Python regius、红尾蚺Boa constrictor、网纹蟒Python reticulatus、缅甸蟒Python bivittatus、长鬣蜥Physignathus cocincinus、鬃狮蜥Pogona vitticeps、盔甲避役Chamaeleo calyptratus、蓝舌蜥Tiliqua scincoides、美洲鬣蜥Iguana iguana、泽巨蜥Varanus salvator,增进读者的理解,促使其有清晰的关于有鳞目等动物饲料的理解。本书的第四章节主要讲解鸟纲动物饲料,包含企鹅目、鸡形目等类型,依旧对其中的各项分类做出详细说明。本书第五章节主要讲述哺乳纲动物饲料。     

关于C语言程序设计项目化教学的能力培养研究

随着移动通信的普及,5G通信与万物互联,以及国内外经济形势下半导体芯片研发浪潮的来临,C语言作为面向硬件的高级程序设计语言受到了业界及教育界的关注.在当前C语言程序设计的本科教学中,相关教与学的实践问题十分突出,对学生创新思维能力及逻辑思维能力的培养环节较为薄弱,需要通过系列相关的教学改革来提高学生在学以致用环节中...