农机企业风采展现国际展

<正>10月28-30日在武汉举办的2014中国国际农业机械展览会上,参展的国内外农机企业八仙过海,各显风采与实力。五征:重磅展示领先技术与精品制造五征作为国内行业骨干,携旗下汽车、农业装备、农用车、电动车等15款全面升级机型和7大创新产品盛大亮相,全方位、多层次展示了五征产品的领先技术和精良品质,引起业界瞩目。在五征1500平米的展区现场,20多款高端机型为观众呈现了一场规模宏大的视觉盛宴,吸引了国内外经销商、用户以及主     

Hass油梨研究注重消费者购买动机

<正>Hass油梨局的新研究注重研究消费者的购买决定,研究主题为"Hass油梨的顾客动机和影响"。研究发现,购买决定主要受产品展示、品质、成熟度、大小等因素的影响。消费者往往不关注品牌,但很多油梨与Hass品种同名。Hass油梨局执行官Emiliano Escobedo称,成     

首家全国性休闲农业与乡村旅游电商平台正式上线

<正>2015年1月20日,我国第一个全国性休闲农业与乡村旅游电商平台"蜜蜂游"(www.mifengyou.com)正式上线运营。该平台以构建休闲农业与乡村旅游网络生态系统为核心,实现休闲农业与乡村旅游产品网上预定、网上展示、网上销售、网上付款和网上宣介等功     

浅谈展示性问题在英语课堂中的功能

在英语课堂中,提问是不可缺少的环节。为了达到良好的教学效果,英语教师在课堂上会使用不同类型的问题进行提问,其中最常使用的是展示性问题。本文通过列举课堂中的实例,分析了教师在哪些情况下会使用展示性问题,进而总结了展示性问题的四个功能,即确认学生理解、架构学生理解、扩展学生课堂发言和强调语言形式。     

猪链球菌蛋白表面展示系统的构建及展示蛋白的初步观察

为构建猪链球菌(Streptococcus suis)蛋白表面展示系统,本研究通过序列分析,确定猪链球菌的LPxTG蛋白及其信号肽(SP)和胞壁锚定基序(CWA),通过PCR扩增Peno-SP、GFP、CWA的DNA片段并融合,构建强启动子Peno控制表达编码SP-GFP-CWA融合蛋白的DNA片段,将该重组DNA片段连接pSET2载体,获得蛋白表面展示质粒,转化猪链球菌,构建得到以GFP为报告蛋白的猪链球菌蛋白表面展示系统。结果显示,利用猪链球菌的10个LPxTG蛋白及其SP和CWA序列,构建了10个含有Peno-SP-GFP-CWA融合片段的重组pSET2表面蛋白展示质粒pSsPSD1至pSsPSD10,分别转化猪链球菌05ZYH33,PCR鉴定显示其中7个转化猪链球菌。采用western blot初步检测其展示蛋白,结果显示,7个转化阳性菌株均能有效表达GFP蛋白,以成熟GFP条带为指标,均表现出了一定的外源GFP表面展示水平,分别命名为SsPSD1、SsPSD2、SsPSD4、SsPSD7-SsPSD10,其中SsPSD1、SsPSD4、SsPSD8和SsPSD9表面展示水平相对较好,在猪链球菌表面展示外源蛋白方面具有很好的潜力。本研究首次尝试建立猪链球菌蛋白表面展示系统,为猪链球菌表面递呈外源蛋白或抗原提供了新的策略。     

桐城市2014～2015年度小麦新品种展示试验

2014～2015年度对桐城市8个小麦新品种进行品种展示试验，结果表明：在迟播条件下，苏麦188、扬麦15、扬麦17生育期与桐城市主栽品种扬麦13相近，产量水平与扬麦13相当，适合于桐城市种植。对本展示试验的产量水平偏低的原因进行了分析。     

嵩县2016年小麦新品种展示试验总结

新品种展示可深入了解新品种的特征、特性，完善配套技术，选拔优良品种，给种子使用者、经营者提供一个直接认识新品种的窗口与平台，加速新品种推广，为此本年度我们继续开展了小麦新品种展示试验工作，并进行了详细的分析和总结，以期促进小麦新品种的推广。     

2015—2016年度金湖县小麦品种展示试验与分析

为更好地筛选出适合金湖县地区种植的高产、优质、多抗小麦新品种,2015年秋选择了适宜本地区种植的国家或江苏省审定的16个品种进行了集中展示品比试验,对各品种的农艺性状、抗性和产量表现等进行综合分析,为确定我县小麦主导品种及新品种的推广和应用提供科学依据。     

上饶县水稻新品种田间试验与展示经验探析

上饶县处于江西东北部,粮食生产以水稻为主。进行水稻新品种田间种植试验与展示,测试水稻新品种在上饶县稻区的适应性及丰产性,为水稻新品种种植推广提供了科学依据。阐述了上饶县水稻新品种田间试验与展示的经验,以供相关人员参考。     

坚持四个结合,指导课外阅读

要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。为了更好地开展课外阅读,文章认为要做好四个结合:学校与家庭结合、必读与自选结合、阅读与笔记结合和展示和表彰结合,切实提高学生的课外阅读能力。