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树桩盆景,又称桩景。它以奇异多彩的造型。古朴自然、清幽淡雅的观赏美景常被人们誉为“立体的画,无声的诗,有生命的音乐。”树桩盆景其形态挺拔雄伟,苍劲健茂,以它那枝叶扶疏,风韵潇洒的英姿装扮着人们的庭堂居室,美化着人们的生活环境。因此,近年来树桩盆景的发展潜力越来越大。树桩盆景能否栽培成功,养护与管理是关键,浇水与施肥是基础。笔者根据多年实践,浅谈一下树桩盆景的浇水与施肥技术。 相似文献
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多媒体在教学中的运用,可以极大的提高学生的学习积极性和主动性,给音乐教学中教学方法的多样性提供了可能的广阔空间,为最大限度激发学生的兴趣创造了条件.不仅如此,长期坚持,对促进学生想像力和创造力的发展也是十分有益的.但多媒体只是音乐教学的辅助手段之一,而非音乐教学的全部,音乐教师应具有合理实际地使用多媒体应用于音乐教学的能力,使多媒体能有效地为音乐教育服务. 相似文献
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智力是智慧和才能的体现.作为一种能力系统,它包括感知能力、记忆能力、理解能力、想象能力和创造能力等.而音乐艺术是人的精神产物,无疑和智力是密不可分的. 相似文献
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语言智能有这种智能的孩子说话早,爱说话,喜欢背诗、讲故事,很小就会自己阅读。这种孩子,每晚临睡前可给他读一些文字优美的书,当有一定的阅读能力时,应该给他提供大量书籍和字典,对他所学和背诵的东西都给予肯定。音乐智能这种孩子往往对声音很着迷,能分辨出他熟悉的曲调是否走调,以及不同乐器演奏的声音。家长应经常给他听音乐,让他多参加以音乐为中心的活动。逻辑——数学智能这种孩子能很快掌握等量知识,常会思考某些建筑材料有何不同及有何相似等 相似文献
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乐理是学生进一步学习和声、复调、曲式、配器等理论课程的基础,是音乐专业人士基础的音乐技能要求中的重要一环。结合近几年音乐高考辅导和命题研究的经验,在详细分析了近几年考试情况的基础上,我认为在音乐教学上,要考虑到考生的程度不统一,学习应从每一个章节知识点入手,单项练习与综合练习相结合。单元练习从易到难,由浅入深。并配以简洁明了的解题思路分析。让学生在做题的时候能条理清晰,通过练习能融会贯通、举一反三。 相似文献
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弋阳腔继承了南戏早期的特征,在传播过程中,吸收了各地方言语调、民间歌曲及地方戏曲等艺术营养.虽然它在诸多方面与南戏有着不同的鲜明特色,但在长期的发展过程中又与南戏相互吸收、相互交流,共同进步,最终完成新的艺术特色和声腔剧种. 相似文献