苑艺 平静的坚持

汶川大地震发生后,北京林业大学生物科学专业的大三女生闫利平和她翱翔社的朋友们就打算去四川做志愿者,但由于资金等限制,最终搁浅。一天,校团委的老师找到闫利平,告诉她由美国新一代研究院组织的第二届绿色长征活动正在筹备中,其中的国宝家园路线将去四川灾区进行支教和环保方面的宣传、考察,于是闫利平和七个有同样想法的同学成了第二届绿色长征活动的志愿者。在别人打起背包回家过暑假时,他们开始了出发前的训练。     

体验式教育在贫困生成长体系构建中的应用研究

体验式教育创设情境,强调“做中学”,是提高高校贫困生素质的有效途径之一。在创新思想政治教育方法的背景下,为有效提高高校贫困生的素质,通过总结贫困生的素质现状,有针对性地分析了体验式教育的有效性、设计原则和实施要点,为贫困生教育长效机制的构建提供参考。     

高等农业院校贫困生现状与对策

高等农业院校贫困生问题一直是我国高等教育领域长期关注的重要课题之一,因此,对高等农业院校贫困生问题的研究具有重要的意义。文章对高等农业院校贫困生群体的现状及其形成原因进行深入地剖析,对高等农业院校贫困生资助指出对策建议。     

高校贫困生资助体系对策分析

大学生资助政策是国家对社会资源的再分配,在学生群体接受平等教育,补偿贫困生生活,促进社会和谐等方面起到了一定作用,在社会转型阶段是唯实之举。高校贫困生资助体系应该从健全家庭经济困难学生资助政策等几方面完善,为其贫困生资助的实践工作指明了方向。     

高校贫困生群体思想政治教育工作对策探究

高校贫困生作为一个特殊的群体,存在着诸多问题。确保高校贫困生群体的人格及身心健康发展,是高校学生工作的重要组成部分,关系到高校的稳定与长远发展。为此,本文尝试从心理学的途径和思想政治教育层面来探索问题的解决对策,以期引导高校贫困生群体的健康发展。     

高校贫困生的心理特点及教育对策研究——基于马斯洛需要层次理论分析

随着我国高等教育普及化进程的加快,高校贫困生的心理现状引起了社会的广泛关注。本文以马斯洛需要层次理论为基础,指出高校贫困生在生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要方面的心理冲突,并相应地提出对策以减轻高校贫困生来自生活和学习方面的压力。     

高校贫困生心理问题探析与教育对策

高校贫困生是大学生中的弱势群体,由于各种主客观因素的影响,他们的心理健康问题备受关注。这一问题解决的好坏,将直接影响到高校的发展及社会稳定。本文通过对贫困生心理健康存在的问题进行分析的基础上,提出了相应的教育对策。     

探索高校贫困生教育的新模式——以社团组织模式培养贫困生自强自立的精神

高校贫困生是大学校园里的弱势群体,调查发现,许多贫困生存在不同程度的心理问题。对贫困生的救助不能仅仅局限于经济救助,而更应该重视心理健康和精神教育。通过社团组织模式开展各种贫困生实践教育活动,帮助贫困生在组织活动中找到自我价值,加强自我认同感,消除封闭心理,走向自强自立,是高校贫困生教育的新方向和新模式。     

增权视角下高校贫困生心理问题的社会工作介入

高校贫困生群体的规模不断壮大,贫困生的心理问题也日益凸显,成为令人关注的社会问题。本文试图基于增权理论,以高校贫困生为研究对象,对高校贫困生存在的心理问题进行了分析,并从个案工作、小组工作、社区工作三大方法着手,对贫困生心理贫困问题进行社会工作介入。     

精准扶贫下的高校贫困生认定工作探究

精准扶贫、精准脱贫是2020年我国全面建成小康社会目标采取的重要措施。精准扶贫的关键是精准识别,高校学生资助工作需要以精准度为抓手,从提高高校贫困生认定工作的精准度出发,寻求高校贫困生认定工作中存在的问题和产生问题的原因,探究精准扶贫下的高校贫困生认定工作的新思路。