浅谈教育优先发展战略与贫困地区教育问题

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,科技成为经济增长的决定性因素。新的社会空间对教育工作提出了新的更高的要求,传统的教育模式面临着严竣挑战。“百年大计,教育为本”,“百年教育,教师为本”。在科技、经济、综合国力和信息技术高速发展的今天,教育必须摆在优先发展的战略地位,实施“科教兴国”战略,促进科技、经济与教育的紧密结合,逐步缩小贫富地区的教育水平差距,促进教育公平发展。     

“以人为本”论高校校园空间环境设计

科教兴国战略的提出为中国高等教育带来了大好的发展机遇，很快掀起了高校校园环境规划的热潮，出现了高校“改、扩、并、转”的趋势。随着这股热潮的掀起，有些高校盲目借用城市其它环境的规划形式（如公园规划，小游园规划等等）导致校园环境不伦不类；也有些高校校园脱离师生这一服务主体，一味追求豪华奢侈，浪费国家资源。教育事业蓬勃发展的形势，迫切要求学校校园环环建设与之相适应。     

认真学习贯彻十七大精神 努力为全区发展现代农牧业提供科技支撑（二）

二、着力突破制约农牧业发展的难题,努力为全区发展现代农牧业提供科技支撑 十七大要求＂更好实施科教兴国战略＂,强调科技工作应着力＂突破制约经济社会发展的关键技术,为我国经济社会的健康发展、为构建社会主义和谐社会贡献力量”。     

关于县级农机学校生存发展之探讨

2005年10月28日,国务院作出了“大力发展职业教育的决定”,决定指出:大力发展职业教育,加快人力资源开发,是落实科教兴国战略和人才强国战略,推进我国走新型工业道路、     

浅谈知识经济与科教兴国

作为影响当今世界发展的大趋势之一,知识经济正在蓬勃兴起.它不仅充分显示了邓小平同志关于"科学技术是第一生产力"伟大论断的真理性、预见性,而且也向国人表明了工业经济不是我们的终点,中国必然走向知识经济.     

电大教育和农业效益

中国是一个地域广阔、人口众多的农业大国,也是一个教育大国．党中央在90年代中期正式提出实施科教兴国战略．并在十五大、十六大和十七大对跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标和科教兴国战略进行全面部署;同时,召开全国教育工作会议．动员全党同志和全国人民,以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制改革和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,科教兴国,为实现党的十六大确定的全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗。     

1949-2009农村科技发展60年——60年铸就中国农业发展基石—新中国农业与农村科技发展述评

国以农为本,民以食为天。新中国成立60年来,我国农业和农村不断孕育着新的突破。山乡巨变,亿万农民富裕安康的梦想正在实现。60年的风雨兼程,我国农业科技创新为提高粮食产量、破解“三农”难题、建设社会主义新农村描绘了一幅宏伟画卷;为实施科教兴国战略、发展现代农业、推进创新型国家建设,奠定了坚实的基础。如今,科技已经名副其实地成为促进国家农业和农村经济发展的“发动机”。     

推动科技进步 力促县域经济发展——访科技部农村科技司副司长郭志伟

多年来,科技部高度重视县(市)科技工作,将县(市)科技工作作为贯彻科教兴国战略、落实科学发展观、建设创新型国家的重要基础工作来抓.     

科技富民强县专项行动成效显著

为把科教兴国战略落实到基层．以科技为支撑，推动县域经济持续发展．促进农民增收致富和壮大县乡财政实力，科技部、财政部于2005年启动实施了科技富民强县专项行动计划。专项行动以先进适用技术的集成、应用、转化和推广为核心，围绕区域特色支柱产业发展的科技需求，强化县（市）科技公共服务能力，为县域经济社会的全面、协调、可持续发展提供科技支撑．     

新世纪研究生综合素质培养的思考

新世纪研究生肩负着科教兴国的历史重任。本从培养和造就21世纪高素质研究生人才的高度出发，联系工作实际，提出了新世纪研究生综合素质培养的几点思考。