论思维创新活动的自组织性

从知识社会学意义来看,思维创新活动的社会化过程存在着三个阶段。在潜思维创新阶段存在着社会思维系统内部由新质差别所引起的对常规思维平衡态的偏离即微观涨落。在趋显思维创新阶段,这种思维创新的微观涨落由于处在远离常规思维平衡态的非线性区域而不断得以放大与扩展,形成创新思维"巨涨落",从而推动着创新思维自身系统向新的有序化创新思维系统结构演进。在显思维创新阶段,各种思维创新主体及其思维知识信息相互融合和协同,在新的层次上形成了以新的思维范式为核心的社会创新思维有序化结构即社会创新思维耗散性结构。     

一个农民的机插故事

作为一种新的生产方式,机插正在改变着农民的生活;而人作为生产力中的关键要素,农民这一农业生产中的主体,又以其"新农民"的科学思维和探索精神,反过来推动了机插这一新型生产方式的充分应用。二者相辅     

茶碗里的图像:武夷山"茶百戏"艺术形式考略

宋代的点茶文化是我国非常宝贵的艺术文化遗产,再现了宋代时期文人雅士的一种生活方式,并且也是一种艺术形式的重要表现方式,茶艺师通过主观的情感与客观世界的融合创造出一种茶文化艺术的意象世界.而茶百戏作为中国的非物质文化遗产,它最大的核心特征就是它原真性的保护不是很足,所以在当下茶百戏的发展中,将会以更丰富的丹青图案、与更多...     

线上线下混合式教学结合思维导图在血液内科教学中的应用

目的 探讨线上线下混合式教学结合思维导图在血液内科教学中的应用效果。方法 选取2021-06—2021-09月在蚌埠医学院第一附属医院血液内科进行规培的学员60名,随机分为实验组和对照组各30名,实验组在规培期间使用线上线下结合思维导图教学模式进行教学,对照组在规培期间使用常规教学方案。制定有针对性的血液内科专业出科考核试卷及技能操作考核项目,规培完成后采取闭卷考试模式进行成绩考评,笔试成绩、操作成绩各占50%。发放教学满意度调查问卷调查学员对教学模式的满意度。结果 实验组学员笔试、操作成绩高于对照组(P<0.05);实验组学员对教学满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论 线上线下混合式教学结合思维导图的教学模式能使学员更好地掌握住院医师规范化培训的相关内容,增强学习兴趣,提高学员实操水平及综合素质。     

发散思维在数学教学中的培养

发散性思维又名辐射型思维,是解决问题时,沿着不同的方向,从不同的角度,寻求解决问题的途径和方法的思维方式,具有多向性、灵活性、创造性等特点. 这种思维方式,可以不受现成知识的限制,不受传统方式的束缚,没有固定的方向、固定的范围,允许标新立异、异想天开,对于培养学生的想象能力、创造性思维能力,提高学生观察问题解决问题的能力有着重要意义.     

形象思维与数学学习

我们知道逻辑思维方法和形象思维方法是两种不同的思维方法.这主要是由思维内容决定的,一般来说,前者运用分析、综合、归纳和演绎等逻辑思维方法对数学的概念进行加工,而后者则运用联想和想象等形象思维方法对数学的图形或图式意象进行加工,这是两者区别之处.但我们也同时看到具体的数学思维过程通常是逻辑思维与形象思维这两种思维方式的相互渗透、相互结合和交替使用的过程,具体表现为:     

确立现代思维方式培养综合性人才

现代思维方式的形成是人的现代化的前提条件,现代思维方式在培养综合性人才方面具有不可忽视的作用,为培养综合性人才提供了一个全新的视角。它不仅为当前人类实践方式和科学技术水平所决定,而且是人类思维发展的历史成果。实现思维方式的现代化对我国社会主义现代化建设事业有着重大的现实意义。     

植物冰冻伤抢救

江南地区的冷,一般多以湿冷为主,所以冻结出冰凌的情况并不是冬季的常态(图1),但也有个别年份,因为全球气候变化,总是能打破人的惯性思维,出现异常,比如2016年的大寒潮,又或者是北方冷空气突然造访。习惯了最低温度在0至零下4度左右的江浙沪花友经常被超低温搞得措手不及,防冻措施跟不上,户外过冬的植物受损严重。     

中国生态环境损害救济的模式选择

以生态环境损害赔偿磋商制度为切入点,较为宏观地介绍了中国生态损害救济的主要模式,并分析了不同模式的不足之处,提出应当倡导公法思维,构建以公法为主导、私法为补充的生态环境损害救济模式。     

互联网思维下高校辅导员网络话语权的“三挑战四遵循”

互联网已经成为当代大学生获取信息的重要来源,对他们的思想和思维产生着重要而深远的影响。互联网时代高校辅导员网络话语权面临的"三个挑战":互联网的开放性挑战辅导员话语权的权威;互联网的多元性挑战辅导员话语权的导向;互联网的互动性挑战辅导员话语权的储备。面对挑战,高校辅导员提升网络话语能力应做到"四个遵循":遵循用户思维,强化辅导员话语"以学生为中心"的理念;遵循平台思维,增强辅导员话语的互动性;遵循跨界思维,增强辅导员话语的专业性;遵循大数据思维,增强辅导员话语的科学性。