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杨婷 《山东省农业管理干部学院学报》2002,(4)
民族性与开放性,是中国特色社会主义文化的重要特征,有中国特色社会主义的文化,是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,建立具有民族性、开放性兼备的文化体系是跨世纪中国文化战略的重要任务。中国文化鲜明的民族性,是有中国特色社会主义文化区别于其他文化的重要标志。民族文化只有对外开放,置身于世界文化的潮流之中,接触、容纳、吸收其他民族文化的精华,才能不断丰富自己,增强自身发展的生命力。 相似文献
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信息技术在教学中的广泛应用,对课堂教学提出了新的要求,提高信息技术和课程内容的整合,利用丰富的网络资源创设情景,利用多媒体技术帮助学生突破重难点,实现开放性学习。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(11):151-153
在英国文学教学改革实践中构建开放性的教学模式主要包括以下五个方面的内容:开放教学目标,开放教学内容,开放教学过程,开放思维时空,开放考核评价体系。这种开放性教学模式既解决了英国文学课程课时严重不足、教材编写落后、教学方法保守、学生学习兴趣欠缺等主要问题,提高了教学效果,又对其他相关课程开展教学改革与研究有重要借鉴参考价值。 相似文献
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中国高等教育在科学教育和人文教育的结合方面存在不足。为了探索科学基础、实践能力与人文素养融合发展的培养模式,江西农业大学生物工程专业开展了开放性课程教学体系建设的改革探索,将人文教育内容融入科学教育过程之中,以开放性教学的形式体现学生自主学习、自主探究的过程,激发学生的创造力。 相似文献
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姜华 《山东省农业管理干部学院学报》2005,21(5):185-185
<正>新课程倡导以学生为主体,教师为主导,提倡新型的师生关系:平等、互助、彼此尊重,让学生在情境中主动的实践、体验、探究;主张课堂教学的开放性、发散性、多化性。新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变。 相似文献