亲子关系与小学生抑郁的关系：学业压力的中介作用与心理素质的调节作用

抑郁作为评估个体心理健康问题的重要指标,其低龄化趋势日渐明显.目前,我国小学儿童的抑郁检出率偏高,严重影响其学习、生活和健康成长.探究小学生抑郁的影响因素及其内在联系,对于指导学校心理健康教育,维护儿童心理健康具有重要意义.采用整群抽样法对来自四川省3所小学4～6年级3 853名学生进行在线问卷调研,结果发现：(1)亲子关系负向预测小学生的抑郁水平;(2)学业压力在亲子关系和小学生抑郁的关系中起中介作用,具体表现为亲子关系越好,小学生感知到的学业压力越低,抑郁水平也越低;(3)心理素质能够调节学业压力和抑郁的关系,即高心理素质的小学生在面对学业压力时更不容易产生抑郁情绪.     

如何培养小学生的数学归纳能力

加强数学归纳能力的教学有助于促进学生数学归纳能力的提高。这些结果对今后数学归纳能力的培养提供了实证依据。小学数学教学中,教师不仅要传授数学知识,更应着眼于学生可持续发展能力的培养,"最有价值的知识是方法的知识。"教师要有意识地进行数学思想方法的渗透,引导学生体验、领悟。从"学会"走向"会学"。归纳能力的培养,就是逻辑思维能力的培养,培养学生的归纳能力,要遵循循序渐进的原则。在归纳知识的过程中,学生不仅体验了获取知识的愉悦,也增强学习的兴趣,培养学生主动获取知识的能力,促进学生的全面发展。     

在数学课堂教学中如何渗透素质教育

1培养良好的心理学习素质 小学生（尤其是低年级学生）自制能力差,意志不持续,遇到困难容易气馁等缺点。但他们也有好胜、爱动、兴趣广泛等优点。这就要求我们因势利导,扬长避短,因人制宜,培养他们良好的心理素质。     

青少年视力保健的广阔前景

“眼睛是心灵的窗户”．拥有一双明亮的眼睛是多少近视患者梦寐以求的!而日前中国的青少年近视患者以每年6％的速度递增。这是一个触目惊心的数字．目前我国14亿人口中．近视患者就有3亿．而且主要为青少年。据统计,我国小学生中近视发病率22．78％．中学生为55．22％．而大学生则高达76．74％．我国近视发病率已居世界第二位．     

磐石科普进万家

连日来,磐石在城市和农村积极开展科普活动,收到了良好效果。科普进校园。磐石市科协会同文明办、教育局,举办了“学科学、爱家园”小学生百米绘画活动。120名学生或泼墨挥洒,或精雕细描,抒发自己对科学的向往,对美好家园的热爱,激发了爱科学、学科学、用科学的兴趣与愿望。在首届小学生“科技节”活动中,展出小发明、小制作等学生科普作品1000多个,提高了学生参与科普活动的兴趣。     

父亲的奥运梦想

那还是1984的时候,新中国第一次参加奥运会。其时我不过8岁,是个上一年级的小学生。按理说,在那个资讯闭塞的年代．一个乡村孩子对于奥运是缺乏了解的,然而．我自小便对奥运产生了浓厚兴趣——只因我有一个奥运迷的父亲。     

茶文化视域下小学生创新能力培养体系的构建与实践

想法的多样性,思维的活跃性,行为的变通性,是小学生创新能力的重要表现.教育工作者需精准定位小学生创新能力培养的时代价值,在育人空间设计、知识内容传播、能力训练三方面形成新的思考.教师要利用多样化教学方法,具有深度和广度的知识内容,丰富多彩的教学实践活动,对小学生的创新能力进行培养.     

小学数学教学中引领学生探索社会生活的尝试

数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。     

浅谈小学生“数学基本活动经验”的积累

培养学生基本数学经验的积累是数学教师一项重要任务,只要教师认真研读教材,关注学生生活,培养学生学习兴趣,学生就一定能够学到有用的数学知识,并能在社会实践中解决实际问题。介绍了数学基本活动经验的概念及意义,提出了让小学生积累数学基本活动验的主要做法,主要包括：挖掘教材,用好教材是让学生积累数学基本活动经验的主要渠道;关注学生生活,提炼学生生活,适时挖掘学生生活中的数学素材是培养学生积累数学基本活动经验的重要途径;重视结果教学,更注重过程教学是开放式数学课堂培养学生积累数学基本活动经验的重要方法等。     

浅论如何激发小学生的书写兴趣

本文浅论了通过多种方法激发小学生的书写兴趣,为提高小学生的书写能力做铺垫。