小学语文教育中对学生个性的塑造

现阶段每个家长对其子女寄予了厚望，语文是一个具有想象力、创造力的学科，作为学校作为教师，就要找到去培养小学生的语文个性化教育的方法，从而从语文课本中找出能够培养出一批批优秀的、个性化的小学生成为焦点。本文通过对小学生语文教育的了解进行分析，探讨了语文课本中能够塑造小学生个性化的方法及对策，培养出个性化学生。     

论如何提高小学生的识字写字能力

识字是小学生形成书面语言的基础,学生在入学前已掌握口头语言,但书面语言这块几乎是空白.识字能够让学生自然地从口头语过渡到书面语的使用;识字是小学生正确使用普通话交流的关键,识好了字,才能正确的用普通话表达自己的所思所想,也能更好的听懂他人的话语;识字是小学生阅读的基础,只有识好了字,才会有阅读的渴求,继而发展对阅读有兴趣,扩展见识、丰富知识面.李克强总理在十八大也明确提出了“全民阅读”的理念,识字写字的能力的提高也能更好地践行这一号召.识字是阅读和写作的基础,是语文教学的一次重要任务.新课程标准在识字写字方面实行“认写分开”提出“认识”“学会”两种要求,在第一学段明确提出要多认少写.“多认”有利于学生尽早、尽快、尽可能多的认字,以便尽早进入汉字阅读阶段.这对培养阅读能力、培养获取信息的能力都有重要意义.文字是个人所思所想的载体,是人类宝贵的精神财富的载体,所以写字能力尤为重要.只有具备一定的写字能力,才能正确的写作,也才能准确的表达和传达自己的所思所想.     

小学生数学良好预习习惯的培养研究

学生良好课前预习习惯的培养应当是多方面的,学校应加强教育科研的规范管理,调动教务处、教科室和各年级组共同协调,对我校学生课前预习习惯的培养进行深入探讨,促使教育科研向深层次发展。     

创业点子：开个学生课外材料店

全国在校中、小学生数以亿计，每年的课外花费都是一笔惊人的数字．尤其在零食、游戏机、服装、漫画等消费方面，不知使多少人赚得眉开眼笑。不过，学生课外工艺材料销售方面．却似乎是一片空白。     

浅析农村小学生心理问题的成因

1999教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出:"中小学心理健康教育的主要任务:一是对全体学生开展心理健康教育。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导。"由此可以看出,学生的心理问题研究已经上升到国家的高度。     

开心儿童节牛奶常相伴——恒天然与河北小学生共庆“六一”国际儿童节

2011年6月1日，全球乳品营养领先企业新西兰恒天然集团总裁安德鲁·费里来到河北省玉田县芦甲岫小学，与该校的小学生们共庆“六一”国际儿童节。费里先生为小朋友送去了安佳牛奶，祝福他们健康成长。     

笑口常开

<正>造句一小学生造句。更上一层楼:我家住在三楼,没有电梯,我回家上了一层楼,就到了二楼,我更上一层楼就到了家了。天气:今天气得我不得了。表扬的效果病人去医院打针,一进门就表扬护士:"昨天你打的针一点都不疼,水平真高。"他请护士再给他打一针,却迟迟不见护士动手,他提着裤子问:"你在干什么?"护士说     

论小学生创新素质的培养

小学阶段是人的世界观、人生观、价值观初步形成的时期,创新素质的培养必须从小学抓起,这也是21世纪社会发展的迫切需求。文章在阐述小学生创新素质内涵的基础上,从创新意识的树立、创新精神的塑造、创新能力的培育等几个方面,探讨了如何培养小学生的创新素质。     

浅谈小学生数学创新能力的培养

善于创新,勇于创新,是人类社会不断进步和发展的动力和源泉。江泽民同志指出,教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言,     

如何培养小学生课外阅读兴趣

<正>《小学语文新课程标注》对小学生的阅读总量提出了明确的要求——100万字。从目前学生的阅读量来看,与课标的要求还有很大差距,而且仅有一部分学生有课外阅读的兴趣和习惯,更多孩子则沉迷于电视和电脑,不喜欢阅读。面对这种现象,就要求语文教师要通过多种方法培养学生的阅读兴趣,让学生不但爱读书,而且会读书、善读书,养成自觉阅读的习惯。