基于茶文化的家长参与幼儿园课程实施研究

茶文化是我国传统文化，将茶文化融入幼儿园课程能够丰富幼儿园课程实施的内容。家长是幼儿园课程建设者之一，家长参与幼儿园课程实施能够促进家园合作的有效进行和幼儿园课程的建设，从根本上促进幼儿的全面发展。因此，本文从幼儿园课程开发、幼儿发展和家长发展三个方面探讨了茶文化融入家长参与幼儿园课程实施的价值、存在的问题和解决措施，希望能够帮助家长积累育儿经验，提高家长参与幼儿园课程实施的意识，发展幼儿园园本课程开发，从而促进茶文化的传承。     

第一代大学生家长参与对学业投入的影响分析——基于自我决定理论的视角

对安徽、江苏四所地方本科院校791名第一代大学生进行问卷调查，从自我决定理论视角研究第一代大学生家长参与对其学习投入的影响。结果表明，第一代大学生家长学业期望和家长自主支持不能直接影响学习投入，但均可以通过学生坚毅人格的中介作用，以及学生坚毅人格—学业自我效能感的链式中介作用间接影响学习投入水平。因此，家长主动参与子女的学业发展，对第一代大学生学习投入水平的提升具有积极作用。同时，塑造培养第一代大学生的坚毅人格有助于提升其学业自我效能感，对其全身心投入到学习活动中也具有积极意义。