京津冀协同发展下河北省新型职业农民素质提升路径研究

在京津冀协同发展的背景下,新型职业农民的素质的提升是加快实现京津冀农业协同发展的必经之路,同时也是实现农业现代化的必然选择。本文通过对河北省新型职业农民的素质现状、存在的问题进行深入分析,结合京津冀协同发展的大背景,提出新型职业农民素质的提升的对策与建议。     

“智慧农业”物联新时代 吉林省加快发展农业信息化扫描

冬至后,寒意袭来,在辽宁、吉林、内蒙古交界的双辽市辽东园区,省天元润土农业有限公司现代农业溯源大厅内,10台计算机并排摆放,大屏幕上显示着温室大棚内农民采摘、种植有机蔬菜的忙碌景象。轻点鼠标就能看到大田内结实的稻穗,还能实时监测溶解氧、水温、PH值、电导率、浊度等水环境数据;登录智慧农业农村管理系统.     

秸秆堆肥降解过程中的微生物变化

中国每年产生大量的农作物秸秆,然而这些秸秆并没有被合理应用,甚至造成严重的污染问题。利用微生物对秸秆进行堆肥降解是秸秆科学再利用的有效方式之一,具有无污染、成本低、条件温和、改善土壤有机质、提升土壤肥力等特点。堆肥条件下微生物群落的演替和酶系的变化直接影响着堆肥的效率,对秸秆堆肥降解过程中的微生物变化及堆肥条件进行了综述,以期为提高秸秆堆肥效率提供参考。     

东莞高校联动与地方经济发展模式的构建

东莞市高校联动发展的出发点在于整合各大高校优势资源,培养创新型、综合型、应用型人才,为东莞市地方经济的发展提供强有力的保障。这不仅仅是东莞市经济、社会发展的必然要求,也是东莞地区高等教育实现和社会结合,成功转型的内在要求。实现东莞地区各大高校的联动发展,既要政府介入,保证制度的倾斜,又要和地方经济相结合,走出适合自己的高校联动发展道路。     

农业供应链金融风险的主要特征与风险防范的基本原则

我国农业供应链突出表现为“集体化”、“现代化”和“生态化”，资金的安全性、流动性和信用程度都需要整体协同管控。交易成本和信息不对称决定了我国农业供应链以间接融资为主，其金融风险的特征主要表现为道德风险突出、整体风险难识别、可能引致区域系统性风险和行业系统性风险。因此，应当因地制宜确定农业供应链金融支持项目，并运用系统论原理控制农业供应链金融风险。     

西湖区“五水共治”的做法与成效

<正>"五水共治"是浙江省委作出的重大战略部署,是倒逼经济转型升级的重要抓手,是推进生态文明建设的重要载体,也是惠民利民的重要工程。杭州市西湖区围绕"除水患"、"提水质"两大核心目标,统筹治水、城乡同步、突出重点、分步推进,取得了治水攻坚战的阶段性成效。1.主要做法(1)建立机制管质量制定项目进度倒逼、四位一体联动联督、承包承诺"双承"严管等十项机制,充分运用"现场纪实监管法"实施项目建设     

协同视角下大学课程平时成绩考核探讨

大学平时成绩考核是考察学生学习过程和提高教学成效的主要措施,但现实的情况却不尽如人意。通过对不同考核方式的特点以及考核失效原因的梳理分析,结果表明:在平时成绩的考核过程中教师、学生、教务部门3个主体之间没有形成协调、合作关系,这是导致考核失效的关键所在;应充分重视各相关主体在考核中的地位与作用,并建立由教师、学生、教务部门组成的三位一体的协同考核机制。     

分布式CAD协同设计中的冲突消解探究

作为计算机支持协同工作的一个重要领域,在传统项目管理与设计以及不同设计之间的脱节方面,协同设计做出了很大改善.对于设计费用高,设计质量难以保证这些弊病也有了长足进步.然而冲突是无处不在,不可避免的,冲突的产生和消解过程也是协同设计的过程.如何检测协同设计过程中的冲突以及消解这种冲突就势在必行.     

知识、能力、素质“三维一体”教学模式研究——以高校外国文学课程为例

针对传统的外国文学教学中存在的诸多问题,以笔者所在高校的英语专业为试点,以"行为主义与建构主义"为基础,以两者的融合为宗旨,进行了探索与实践。通过运用行为主义和建构主义教学模式的优势,学生的知识、能力、素质得到协调发展,教师与学生的多向互动得到融合,知识、能力、素质协同发展的评价机制得以形成。"行为主义与建构主义"协同发展的教学模式有利于实现学生的知识、能力、素质的融合。     

多机协同航路规划的数学模型与求解方法

应用层次分解方法和小生境克隆选择算法相结合,通过引入协同变量和协同函数,解决了多机协同规划航路的时间协同问题。