“双一流”建设背景下《材料近代分析方法》课程教学改革研究与实践

在"双一流"建设背景下,《材料近代分析方法》课程的建设将面临新的挑战和机遇。文章深入分析了目前该课程在教学过程中存在的主要问题,针对教学内容多、课时少、教学方式单一以及实验内容固化等方面进行了相应的改革和实践,提出了基于需求、力求精练实用,优化教学内容、以"学"为中心,丰富教学方式以及以能力培养、思维创新为导向,科学设置实验等举措,提升了教学效果,为实现教学目的与人才培养目标奠定了良好的基础。     

大数据背景下非会计专业财务管理课程教学改革研究

为了培养与信息化时代相适应的商科人才,提高非会计专业财务管理课程的教学质量,对宁波大学科学技术学院大二的非会计商科班级进行教学改革。文章运用问卷调查的方法,发现课程目前存在的问题,通过针对具体专业调整教学内容、改进教学方式和考核方式、增加实践教学和以赛促学的方式进行教学改革。教学改革后实验班的平均期末成绩为81.35分,高出对照班4.69分,同时实验班的成绩更均衡,不及格人数比对照班降低11.86%。通过改革,提升了教学效果,在期末成绩、学生评价、竞赛这几方面有显著提高。     

“三金”课程对农业院校思政教育的启示

我国农业院校承担着为建设农业农村现代化强国培养优秀人才的重任,培养学生掌握专业技能的同时,需帮助学生树立起正确的价值观,使他们充分认识到自己肩负的责任和使命。2016年召开的全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记明确了坚持"课程思政"教育理念的重要性,强调各类课程都要与思想政治课同向同行,形成协同效应。     

药理学教学中运用CBL+SPOC+EBP教学模式的思考

药理学作为一门连接药学和医学的重要基础课程,具有知识点多、理论性强、学习难度大等特点,传统的讲授式教学法(Lecture-based learning,LBL)已不能适应培养新时代医药人才的要求,亟须对药理学教学模式进行改革.文章提出的案例教学法(Case-based learning,CBL)+小规模限制性在线课程教...     

蓝墨云班课支持下WebQuest应用于环境工程专业课程教学模式

为顺应社会对创新创业型人才的需求,以及培养出环保类创新型人才,在蓝墨云班课的支持下,通过实际教学实践探究了WebQuest课程教学模式在环境工程专业课程中的应用,针对《水污染控制技术实训》课程是学院18级高职环境工程专业学生重点开设的实训课程教学,通过教学实践,提出了具体可行的应用方案与实训课堂改进的合理化建议,形成了一套比较成熟的应用策略,得出了蓝墨云班课可以很好地实现将WebQuest教学模式应用于《水污染控制技术实训》课程教学的结论。     

高职园林类《计算机辅助设计(AUTO CAD)》课程思政的探索与实践

"课程思政"不是一门课程,也不是特定的课程性质或类型,而是一种新的教学模式。高职院校的专业课程与思想政治课程实现同向同行、形成协同效应,既贯彻落实了全国高校思想政治工作的会议精神,又探索了一种新的教育教学理念,完成全过程关注学生的育人目标。《计算机辅助设计(AUTO CAD)》是云南林业职业技术学院校园林类专业群平台课,该课程的目标以提高学生绘制园林图纸的能力,为后续其他课程提供支撑。以专业素养和知识体系为载体的"课程思政",将更加具有针对性、有效性,对学生形成更强的感染力。但是,推广专业课的"课程思政"是一项系统而又复杂的工程,需要从理论研究、师资队伍、课程设计、课程内容、教学方法、教学评价等多个点切入,多层面、多维度地开展探索和实践。     

“景观表现技法”课程视频公开课建设的体会

视频公开课是本科教学质量工程的重要建设内容,为学生提供课后学习的新平台。以视频公开课《景观表现技法》课程为例,对视频公开课的课程建设背景、课程特色和预期目标、教学内容设计、课程视频拍摄和后期制作等进行了阐述,并分享了该课程建设的体会,以期对其他精品视频公开课的建设提供借鉴和参考。     

机械设计课程的微课设计与应用探讨

机械设计课程的微课设计专注于培养学生的技能和个性.微课教学的建设关系学生学习的有效性,而教学的创新决定了微课的内容范围.文章的目的是加强利用微课设计与应用方面的探索和教学创新的实践,发挥微课教学在机械设计课程教学中的优势,包括微课教学结构的设计、微课教学方法的设计、微课平台的设计和学习风格的建设等.通过创新的教学原理和...     

课程教育改革下茶文化融入高校思政教育路径研究

伴随当前社会的不断发展以及新课程改革的推动下,将茶文化渗透到高校思政教育中是目前时代发展的必然趋势.茶文化是中国传统优秀文化的精髓,涵盖诸多内容,对目前高等院校教育教学产生深远影响,在中国高等院校思政教育教学过程中,茶文化不但可以完善高校大学生们的思政思维,还可以不断丰富其文化内涵,进而促进中国高等院校思政教育的积极健...     

新型职业农民混合学习课程的开发与实施——以《设施草莓病虫害绿色防控技术》混合学习课程为例

混合学习是混合应用在线学习和面对面教学方式来实施学习活动的模式,能有效避免课堂集中培训的弊端,是新型职业农民学习农业生产经营技能的有效模式。现以《设施草莓病虫害绿色防控技术》混合学习课程为例,在分析学习群体特征的基础上,详细介绍了该混合学习课程的设计、开发与实施过程,以期为开发与实施类似混合学习课程提供参考借鉴。