阿盟二十一世纪生态保护建设新思路

阿拉善盟地处山、沙“两区”腹地，自然条件严酷，生态环境十分脆弱，林草资源更是匮乏，现有各类森林资源1331万亩，森林覆盖率仅2．97％，荒漠化面积比重已占到全盟土地面积的90％以上，各种自然灾害频繁发生，沙尘暴连年不断。只有尽快改善生态环境恶化状况，才能保证西部大开发战略顺利实施，实现全盟经济、社会可持续发展。 而在阿盟这样一个特殊地理环境区开展生态综合治理，必须立足林业，采取有力举措，力争实现新的突破。 首先、要在宣传动员方面实现突破。要认真落实全党动员、全民动手、全社会办林业搞绿化的林业生态建设方针政…     

营造“三北”绿色长城的带头人——记黑龙江省龙江县林业局局长刘成富

2001年，刘成富调任龙江县林业局局长后，以饱满的热情，全身心地投入到林业建设与管理工作之中，几年来，他尽心竭力履行自己的职责，带领广大干部职工，抢机遇、找症结、谋发展，本着“因地制宜、适地适树、集中连片、整体推进、综合治理”的原则，四年共完成林业工程建设34．7万亩，造林保存面积是前12年造林保存面积的总和，造林成活率、保存率和成林率分别达到95％、90％和85％。     

学生公寓管理信息系统的建设与研究

学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所。近年来，一些高校因为自身条件的限制和生存发展的需要，纷纷兴建高层学生公寓。我校高层学生公寓的出现，是高校扩招的需要，也是市场经济的产物，它的存在有其一定的必然性与合理性。大批高层学生公寓的出现有效地缓解了学校发展的后勤保障压力，在为推进经济体制改革和教育产业的持续发展做出了一定贡献的同时，也给学生公寓管理工作带来了一系列问题。     

让“绿岛”生辉——访湖南省森林植物园主任夏晓敏

风光旖旎、景色秀美、物种富集的湖南省森林植物园，犹如一座珍奇的“绿岛”，突兀在长沙市的南郊，给省会增添了一道绚丽的色彩。　　当人们欣赏这园美丽景致的时候，不禁要问：这里的“园主”是谁？我们今天可以向您作个介绍：他就是现任省森林植物园主任、党委书记的夏晓敏。他是一位参与创园建设的功臣，一位热衷科研的专家，一位以诚待人的领导。他的人品和才干在园内外获得了好评。 看上去，夏晓敏墩实、憨厚、沉稳。轻言细语中透露着成熟与睿智。在谈到起初的人生历程时，夏晓敏脸上掠过几丝伤感。他说，他是1955年出生的，刚上小学…     

提高林业行政执法人员素质的途径

林业行政执法是依法治林、切实保护森林资源的重要保证；是国家林业法规、政策得以认真贯彻执行的主要途径。它涉及面广，监督难度大，特别在各种林业违法犯罪手段日趋狡诈，行为更加隐蔽的情况下，要做到准确执法、打击有力，提高林业行政执法人员素质尤为重要。首先，要加强学习，增强林业行政执法人员高度的责任感和使命感。要敢于经常自我反省，认识到本身的不足。自觉加强学习，苦练“内功”。一方面要自觉加强政治理论学习和道德修养，吃透有关林业法律、法规，刻苦钻研林业专业知识，做到执法不外行，样样都理手。另一方面，本着打击…     

林业—农民增收的新亮点——关于响水县黄圩镇林业工作的调查与思考

近年来，响水县黄圩镇把林业作为富民富镇的支柱产业来抓，林业不仅发挥了巨大的生态效益，使黄圩大地绿起来，而且经济效益显著，成为农民增收的新亮点。据统计，截止今年3月底，全镇已累计栽植意杨107万株(其中今年新植42万株)，现有活立木蓄积量达1782万m3，农民人均来自林业的收入已达215元。黄圩镇组织引导广大干群发展林业，培植农民增收新亮点的做法主要有以下几个方面：算帐对比，拨亮群众心中造林致富的明灯缺技术、缺资金、缺门路是当前困扰农民增收的难题，如何帮助群众发家致富是摆在各级人民政府面前的重大课题。拍卖树塘植…     

高等职业院校形象建设的思考

学校形象是社会公众对学校整体的评价和印象，是随学校的发展而逐步形成的。学校形象是无形资产、无价之宝。在当前市场经济不断发展的形势下，越来越多的有识之士都高度重视本单位的形象建设。在教育体制改革的大潮中，高等职业教育发展很快，但大部分高职院校是从中专升格或合并而成立，相对办学规模比较小，社会知名度不高，影响了招生的数量和质量。所以高等职业院校如何搞好学校的形象建设，从而得到社会的认可，提高学校知名度，是关系到高等职业院校能否生存和发展的大事。我们认为，高等职业院校形象建设要重点抓好几个环节。一、教…     

辨证处理林业建设中经济与生态的关系

为了提高林林生态效益，在增加森林资源数量的同时必须改善林种和树种结构，增进林地肥力；在经营过程中因地因时制宜实施造、抚、补、封、改。只有建设“三高”林业，才能调动林农的生产积极性，维护和发展森林资源，促使林业兴旺发达。     

浅谈中专的林业推广教育

浅谈中专的林业推广教育甘肃林校雷晓刚林业推广过程是非正规教育过程，但并不等于没有计划或系统，开展推广活动的结果，无疑都会使林农从一些基本教育原则的知识中受益。区别正规教育，林业推广教育则需要使基本教学原则适应那些情况各异的非正规环境。有效的推广教学可...