多媒体教学在植物免疫学教学中的应用探讨

植物免疫学是植物保护专业的重要专业课之一,多媒体教学有利于提高课程的教学效果。分析了植物免疫学课程信息量大、发展速度快、内容抽象和综合性强的特点,在此基础上,总结了植物免疫学教学过程中应用多媒体能够提高教学效率、激发学生学习兴趣、拓宽学生知识面和培养学生的创新思维,结合实践提出了植物免疫学多媒体教学中应精心制作多媒体课件、注意多媒体教学和传统教学的有机结合、加强师生沟通互动、合理把握课堂节奏和督促学生认真做笔记等的问题。     

多媒体技术在草产品加工学课堂教学中的应用

草产品加工学既是草业科学专业必修课,又是培养具有草业产业化创新型高级人才的主干课程,所以对该课程教学方法的改革具有重大意义。多媒体教学具有与传统教学无可比拟的优越性,按照多媒体课件制作原则,将多媒体技术这一现代教学方法,引入草产品加工学课堂教学过程中,发挥其优势,可获得良好的教学效果。     

美术院校多媒体课室管理问题的思考

简要介绍了广州美术学院多媒体管理的种种问题,并提出了相应的解决对策。     

果树修剪多媒体CAI课件的开发

论述了利用计算机多媒体技术开发“果树修剪多媒体CAI课件”的设计思想、原则、特色、结构模型及制作的过程和步骤。该课件的制作具有一定的实用价值,对其它类似课件的开发有启发和借鉴作用。     

北京市蔬菜生产管理信息系统BJ-CABBAGIS的研制

作为计算机辅助决策技术应用于农业生产管理的一次探索,本研究详细描述了北京市蔬菜生产管理信息系统BJ－CABBAGIS的研制与初步应用。BJ－CABBAGIS是在地理信息系统工具CitystarOfficer的支持下开发而成的多媒体信息系统,主要为北京地区蔬菜生产管理部门提供辅助决策服务。     

室内与家具装饰材料多媒体教程初探

探讨了利用多媒体开发工具Authorware,制作应用于室内与家具装饰材料教学过程的多媒体软件.     

多媒体课件制作的常见问题及应对方法

随着CAI的推广和应用,多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术.教师应该不断积累经验,探索制作技巧,作出优秀的课件以获得最佳的教学效果.本文结合教学实践从分析问题,解决问题的角度入手,指出了课件制作过程中存在的常见问题及其应对方法.     

计算机基础课程教学的实践和探索

随着计算机技术的迅速发展,面向非计算机专业计算机基础教学的改革是每一个高等学校面临的主要问题之一.从教学思想、教学方法、教学方式等方面提出了一些具体的方法和建议,强调实践课程教学,充分利用网络和多媒体技术来改革教学手段,提高教学效果.     

广西某采选废矿区重金属生态风险与源汇关系

为探究废矿区对周边环境介质的影响及量化农田土壤重金属的来源贡献,并估算重金属源汇通量,系统采集广西南丹县某多金属废矿区及其下游影响区的尾矿、农田土壤和河流沉积物样品共151个,测定重金属(Cr、Ni、Cu、Cd、Zn、As、Sn、Sb和Pb)含量,并对研究区重金属的污染特征、农田土壤重金属来源、生态风险、源汇通量进行探析。结果表明:尾矿和沉积物中重金属含量几何均值(除Cr、Ni外)显著高于农田土壤,且3种介质中重金属含量几何均值均超出背景值。研究区农田土壤Cr和Ni的来源主要为成土母质,上游Cu、Cd、Zn、As、Sn、Sb和Pb的来源主要为上游废矿区尾矿,下游Cu、Sn、Sb和Pb的来源主要为废弃选厂尾矿(贡献量分别为85.11%、92.04%、64.15%和57.57%),Cd、Zn、As的来源主要为上游废矿区尾矿(贡献量分别为59.28%、59.61%和93.81%)。农田土壤及沉积物中主要污染元素为Sn和Sb。农田土壤及沉积物生态风险较高(RI300),Cd、As和Sb是主要生态风险因子。上游农田土壤Cu、Cd、Zn、As、Sn、Sb、Pb输入量分别为132、3、1 348、302、139、149、238 kg·hm~(-2),下游Cu、Cd、Zn、As、Sn、Sb、Pb输入量分别为36、2、746、177、271、211、455 kg·hm~(-2)。多金属废矿区及其下游影响区的重金属源汇关系应得到重视,相关部门应针对不同介质和区域的污染现状加强重金属的污染防治和风险管理,并对尾矿进行源头管控。     

多媒体技术在现代化农业中的应用

简述多媒体技术的内涵、特点及其在农业科普技术涉及中的主要优势,探讨多媒休技术在农业实用技术教学系统、农作物病虫害诊断咨询系统、农业生产管理专家咨询系统、农业科技电话系统和网站咨询系统中的应用情况,为多媒体技术的应用提供参考。