葡萄栽培管理多媒体专家系统

在总结、搜集目前葡萄栽培专家的知识与智慧,并对获取的知识作预处理之后,利用多媒体技术,使用“专家系统处理机”及VisualBasic5．0编程,建成葡萄栽培管理专家系统。此系统利用多媒体的优越性,采用视频影像、视频图象、图形、音频、文本等媒体相结合的形式分别对葡萄全年栽培管理过程的不同阶段,提供计算机专家咨询服务。系统内容涵盖十方面,根据用户不同的使用要求,分别由相应的条件触发相应的动作,实现模拟专家咨询的过程。     

高等学校课程CAI多媒体课件的开发和研究

本研究介绍高等学校课程CAI多媒体课件的开发和制作。以《机械设计基础》CAI多媒体教学课件为例讲述利用Authorware为开发平台,进行文本、图片、动画的制作及合成。     

谈多媒体电子阅览室的建立与管理

对建立多媒体电子阅览室的意义,多媒体电子阅览室的服务、内容及对其科学的管理进行了简要的介绍     

文献检索课网络教学模式研究与实施对策

随着网络信息技术的迅猛发展、多媒体网络技术的广泛应用以及网络教学环境的初步形成，高校文献检索课进入了一个新的发展时期，本文结合我校文献检索课的现状及存在问题，探讨了文献检索课网络教学模式及其实施对策。     

Communicating complex marine science: Does media format matter?

1. Considering the deteriorated state of the ocean, maximizing the impact of scientists' media communication is essential for gaining public interest in, and support for, marine conservation initiatives. Unlike conventional news, that involves journalists' interpretation, the media Q&A offers scientists a way to convey insights on complex marine ecosystem issues in their own words. However, the Q&A approach for communicating marine science and conservation issues has not been empirically examined for format-related differences in impact.
2. The modality theory in multimedia learning suggests that information is more effective for accelerating learning and retention when visuals are combined with narrated words, than when combined with written text. This study compared the effects of identically framed information presented in two different media Q&A formats: narrated multimedia (a video on YouTube) and written text with photos (designed to resemble an online mainstream news article). In both formats, a marine scientist explained the complex phenomenon of marine ecosystem tipping points.
3. In an online experiment, 116 respondents were randomly assigned to either view the video or read the article. Effects on knowledge, awareness, and motivation were tested for format-related differences. Data related to time spent on the interventions were used to test the effects of attention retention on awareness and motivation gains. Additionally, the study gauged participants' assessment about the effectiveness of the communication features and framings used and suggestions for enhancing communication effectiveness.
4. Findings showed positive effects on knowledge, awareness, and motivation irrespective of media format, suggesting that other communication aspects such as the messengers, the scientist's communication style, educative content, and message frames probably contributed to impact. Findings also suggest that multimedia formats, which tend to be more costly, may not necessarily be more effective.

     

人本主义在大学英语听说课教学中的实践

利用多媒体技术进行大学英语听说课教学是创设良好的教学环境,实践建构主义学习观的重要途径。人本主义教学观以学生为中心,倡导协作学习、师生平等、教学相长。     

合理利用多媒体，优化课堂教学

近年来教育的现代化水平不断提高，高等学校多媒体教学手段的应用更为广泛，但是目前高等学校的多媒体教学仍存在许多问题。本文提出了要有机结合现代教学技术和传统教学手段的优点，科学设计制作多媒体课件，正确处理多媒体与教学要素的关系，合理利用多媒体，以提高教学质量，优化课堂教学。     

多媒体网络下的养牛学课程教学研究

多媒体教学是基于多媒体技术和高技术社会教育理论结合起来的必然结果。目前,由于体制教育的发展,较单一的传统教育模式不再能够满足现代大学生学习养牛学的需要,使用现代教学理论结合先进的教学方法,能够在教学的过程中取得许多意想不到的结果。本研究探讨了大学养牛学教学在目前面临的一些问题,多媒体网络教学的重要性,以及多媒体网络教学平台在养牛学课程中的应用。     

基于系统动力学的内蒙古农业科技信息多媒体传播模式研究

为寻找优质的农业科普信息多媒体传播结构,提高农牧民接收信息的效率和转化效果,运用系统动力学仿真模拟,通过2个状态变量"农业科技信息资源增加"和"农牧民学习总效果"进一步分析政府对农业科普信息资源的投资变化,以及信息传播途径和农牧民学习转化效果的变化。结果表明:在保持其他变量不变的条件下,将政府每年对农业科技多媒体信息制作的投资上限从2012年的33万元分别提高到方案GOV100的100万元和方案GOV1 000的1000万元,因此从2022—2032年方案GOV1 000比方案GOV100每年约增加120min的农业科技信息资源,同时提高农牧民对科普信息的学习效果5 000 min。方案Base-sim1将政府资金投入上限提高到150万元,同时将农牧民学习转化效率提高到80%,相对于其他方案从2013—2016年每年约增加250min的信息资源,2032年达到约730min/年,同时农牧民学习效果达到90 000min,效果最优。     

计算机多媒体网络在大学英语教学改革中的运用

计算机多媒体网络给现代大学英语教学手段、教学内容和教学模式所带来的影响非常大,网络时代已经给教师的角色和学生的角色带来了挑战。探讨了计算机多媒体网络在大学英语教学模式改革中的运用。