居住区儿童户外游戏空间植物应用现状——以盐城城南区为例

儿童户外游戏空间指的是专门为儿童设计的游戏、玩耍的空间。作为儿童生活的主要游戏运动场所,相较于儿童主题乐园和综合性公园中的儿童活动区,居住区儿童户外游戏空间因距离近、易到达而使用频率最高。本文选取了盐城市城南新区几个有代表性的大型住宅小区,对其儿童户外游戏空间的植物应用现状进行现场调研,通过对植物种类及配置进行分析,初步探索居住区儿童户外游戏空间的植物应用现状。     

从茶歌谣中探索儿童游戏精神

茶歌谣是我国茶文化重要表现形式之一,喻意颇为深刻,不仅表达了茶事活动的方方面面内容,也体现了茶礼俗、茶农生活等方面的情感与故事,通过通俗易懂,朗朗上口等形式特征一直流传至今,尤其不乏适合儿童吟唱的茶歌谣,比如《王婆婆在卖茶》、《三岁呀从哪来》、《会放马》等等。本文从论述茶歌谣起源与文学特征的基础上,分析茶歌谣的文学特征,进而着重分析茶歌谣中体现的儿童游戏精神,主要分析《王婆婆在卖茶》中体现儿童游戏审美心理与审美认知,进而为我国当前儿童文学的发展开拓一条新道路,也为茶文化传承与发展贡献力量。     

体育游戏在体育教学中的作用

传统的体育课由于教学模式单一、学习内容枯燥往往不能很好的激发学生们的兴趣,达不到理想教学效果。而将体育游戏融入到体育课当中不仅可以增强课上的活跃氛围、激发学生们的兴趣,还可以让学生不自觉的投入到学习中,达到一个很好的教学效果。     

游戏教学法在高职护理专业ESP词汇教学中的应用

在探讨通过应用游戏教学法让学生参与到ESP课程的词汇学习活动中,笔者随机选择40名某高校护理专业高职学生作为受试对象,并通过尼尔森测试将其分为两组。在为期5周的试验中,试验组采用游戏教学法,控制组采用传统教学方法。为了收集数据,受试分别进行两次词汇测试,并对前测和后测成绩进行协方差分析。此外,笔者还对受试者进行问卷调查,以评估其词汇学习态度。试验结果显示,相比传统教学方法,采用游戏法的学生其学习效能提高更为显著。     

意志的胜利

<正>作为欧洲足球当之无愧的王者,德国国家队一直以来都以过硬的身体素质、坚定的意志品质为世界球迷所欢迎。而说到底,22个人的竞技游戏,在球员能力差距有限的高水平赛事中,集体配合永远大于个人表演。两位世界足球先生,当今足坛的双子座:梅西和C罗,都曾在德国战车的无情碾压中黯然神伤。面对钢铁般的德国队,输球还是其次,更容易输掉的是勇气和自信。     

幼儿园游戏课程融入茶文化实践研究

茶文化是我国在长期历史发展进程中沉淀下来的文化瑰宝,是我国传统文化的重要组成部分.在其悠久的发展过程中,茶叶凭借其独特的文化魅力,深刻地影响了一代又一代中华儿女.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调幼儿园应当"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感."...     

茶文化背景下学前教育中的游戏课程发展

随着社会的发展和进步,我国已经步入了素质教育时代,素质教育时代要求学生要全面健康的发展,当然幼儿教育也是不例外的.茶文化属于一种包容性的创造性文化,包含有非常多的人文精神内涵,在茶文化背景下,开展学期教育的游戏课程,并深入分析茶文化的内涵和理念对幼儿有很重要的教育意义,能很好的促进幼儿更好、全面的发展.基于此,本文就针...     

面向工程类Python语言程序设计教学模式研究

中国人工智能行业处于一个创新发展时期,对综合性人才的需求也在同步急剧增长.Python语言作为我国高校学生程序设计入门语言,对Python的学习已经上升到国家战略的层面,文章综合考虑学生认知背景、专业需求及学校培养综合性人才等因素,提出了基于超星平台知识游戏驱动、考核多样化的适合工程类学生的Python语言程序设计的教...     

茶文化背景下学前教育游戏课程发展路径

茶文化是中国优秀的传统文化,将茶文化元素中的内在价值融入学前教育中的游戏课程为幼儿的发展提供了一个更为广阔和创新性的环境,也助力了学前教育中游戏课程的教学改革。茶文化背景下的学前游戏课程的发展能够增加游戏课程的游戏元素,丰富游戏课程的内容;提升幼儿对学前教育游戏课程的兴趣,增强幼儿的探究欲;提高幼儿的审美能力,渗透美育的内容。在遵循传承性与创新性、开放性与多元化、趣味性与文化性并重的发展原则下,从游戏课程环境、游戏课程实践形式、游戏课程内容及课程梯度等方面着重探讨与论述了茶文化背景下学前儿童游戏课程发展的路径,从茶文化融入游戏课程的角度来体现二者的融合对于学前儿童发展的重要价值。     

游戏教学法在高职传播与沟通课程教学中的应用及个案展示

传播与沟通课程教育是培养大学生沟通能力的重要途径.通过分析游戏教学法在高职传播与沟通课程教学中的应用意义,介绍该课程 "人际沟通" 教学单元的游戏教学案例,提出在传播与沟通课程教学中,宜针对课程单元的教学目标灵活运用各种教学方法.