我国教师教育大学化的发展与研究

教师教育大学化是世界教师教育改革的共同趋势,我国教师教育也正朝着大学化的方向转变,大学化的根本目的是为了改革现有教师教育制度的缺陷,增强教师的专业水平,促进教师的专业发展,提高教师教育的质量。     

古田山国家自然保护区常绿阔叶林植物物种多样性研究

分析了古田山自然保护区常绿阔叶林植物区系和物种多样性。结果表明：古田山自然保护区常绿阔叶林植物种类十分丰富，计有维管束植物64科114属198种（含变种），其中蕨类植物7科8属19种，裸子植物2科2属2种，被子植物55科104属177种。种子植物区系成分复杂，具有较高的热带成分比例。不同群落类型其物种多样性不同, 4种常绿阔叶林群落类型中以栲树林物种多样性最高，甜槠—木荷林物种多样性最低。在群落垂直结构中，除钩栗林外，灌木层→乔木层→草本层物种多样性依次降低. 乔木层与灌木层的物种多样性指数差异不显著, 而乔木层、灌木层的物种多样性指数均显著大于草本层。     

古田山国家级自然保护区甜槠群落物种多样性研究

研究分析浙江古田山国家级自然保护区甜槠群落植物区系组成和物种多样性结果表明 ,该区甜槠群落共有维管束植物 4 9科 86属 133种 (含变种 ) ,其中蕨类植物 4科 5属 6种 ,裸子植物 2科 2属 2种 ,被子植物 4 3科 79属 12 5种。植物区系成分复杂 ,热带成分比例较高。甜槠群落科、属、种组成多样性较高 ,植物种类丰富且组分复杂 ,群落垂直结构中灌木层乔木层草本层物种多样性依次递减 ,乔木层、灌木层物种丰富度与多样性指数明显大于草本层。     

生态环境需水评价指标体系与方法

近期生态环境需水逐渐成为水资源及相关领域的研究热点。通过系统分析生态环境需水与水资源的关系．结合生态环境需水的影响因素建立了1个目标层，4个准则层和20个指标的生态环境需水评价指标体系及其评价方法，进一步丰富了生态环境需水的理论。并以水资源丰富的安吉县为参照对象对浙江省不同方位的6个县市的生态环境需水进行评价。得出桐庐、天台、诸暨3个县市的生态环境需水为优良级别，而永康、瑞安和龙游3个县市则为良好级别，并找出了影响各县市生态环境需水的瓶颈因素。     

《左传》赋诗研究百年述评

赋诗是春秋时期一种特殊的活动和文化现象,这在《左传》中有详尽而生动的记载。赋诗历来颇受学者们关注,20世纪20年代以后顾颉刚、朱自清等的研究代表了传统研究模式向新型研究的转折;80年代以后的研究注重新理论、新方法的借鉴和吸收,并进行了多维度的开拓,创获甚多;这一时期台湾地区的研究也颇为引人注目。     

明中期南北文风交融与徐祯卿文学观

在明中期复古主义文学思潮发展的同时,南北文风交融开始出现,徐祯卿是这一过程的关键人物。在早期吴中文学观念的基础上,徐祯卿融合了复古主义思想,并在重视情感的前提下强调形式审美、追求文风清美。这不仅使他的创作具有个性,也体现了南、北方文学气质的交融,对后来文学发展起到了启发作用,从而成为明代中期南北文风交融的先导。     

发展中国家能力建设与跨境高等教育研究

在新崛起的经济体国家和地区,跨境教育是他们出于通过实施教育加强国家能力建设的目的得以实现的重要政策工具。本文论述了国家“能力建设”内涵,对发展中国家将“跨境教育战略”作为其国家能力建设战略的核心问题,如何更好地发挥“跨境教育”带来的优势,而将其可能带来的危机降到最小程度等内容进行了系统阐述。     

日本私立高校的资金支撑分析及借鉴

本通过对日本私立高校资金来源的分析，得出其资金支撑具有财政性、公共性、市场性和保障性的特点。针对我国私立高校的资金问题，提出我国政府扶持私立高校发展的措施。     

培养大学生创新思维能力的哲学思考

为了培养大学生创新思维能力，必须首先理清培养大学生创新思维能力的哲学依据。本认为，世界的普遍联系和永恒发展是培养大学生创新思维能力的客观基础，大学生的智慧性和主观能动性是培养大学生创新思维能力的主体条件，主观认识和客观实践的具体的、历史的统一为培养大学生创新思维能力提供了认识论依据。     

全球化与高校德育改革

全球化引发大量的伦理冲突和道德困惑：市场经济扩张对道德本质属性的解构；科技发展带来的对生态伦理和科技伦理的呼唤；教育的国际化与民族性、爱国性的坚持等等。对此，高校德育改革的基本思路应是切实实现“从天上回到地上”、“从外在转向内在”。