供磷水平对棕榈幼苗生长及根系形态的影响

以1年生棕榈幼苗为试验材料,设置0、0.5、1.0、1.5 mmol·L^-14个供磷水平,采用沙培试验,处理150 d后测定棕榈苗木生长指标、根系形态指标。结果表明:供磷水平为1 mmol·L^-1时,苗高增量、比叶面积、生物量、根冠比均达到最大值,且随着供磷水平的继续增加上述指标开始降低;棕榈根系的总根长、总表面积、根尖数量、组织密度均在1 mmol·L^-1时达到最大,当磷浓度为1.5 mmol·L^-1时,棕榈根系生长受阻;根毛是棕榈响应磷缺乏最敏感的指标,缺磷处理(0 mmol·L^-1)下,棕榈幼苗根毛数量、总长度均达到最大值。低磷水平下,棕榈通过改变根毛的吸收面积来增强对水分养分的吸收。综上所述,磷浓度高于或低于1 mmol·L^-1,都不利于棕榈幼苗的生长,最适宜棕榈幼苗正常生长的磷肥需要量为1 mmol·L^-1。     

不同水分环境对花榈木幼苗生理生化的影响

选择花榈木1年生播种苗人工模拟4种不同的土壤水分环境,测定各项生理生化指标,分析其对不同水分环境的响应。结果表明：随着土壤水分含量的降低,花榈木幼苗光合速率、蒸腾速率、叶绿素总含量逐渐降低,而其细胞膜透性、SOD活性、脯氨酸含量、MDA含量和可溶性糖含量逐渐增加。土壤含水量为100%田间持水量时,花榈木光合速率、蒸腾速率、叶绿素含量分别为1.74μmol·m^-2·s^-1、1.05 mmol·m^-2·s^-1,和16.57mg.g-1,分别比40%田间持水量时高120.0%、90.9%和61.2%;其细胞膜透性、脯氨酸含量、MDA含量、SOD活性和可溶性糖含量分别为18.6%、72.25μg·g^-1、14.22 nmol·g^-1、232.01U·g^-1·h^-1和0.910mg·g^-1,分别比40%田间持水量时低72.0%、31.0%、39.1%、20.6%和38.3%。各项指标综合显示,花榈木幼苗最适水分环境为100%田间持水量。     

不同基质对棕榈容器苗生长和生理特性的影响

以泥炭、腐殖土、棕丝粉和锯木屑为基料,采用4因素3水平正交试验设计,以腐殖土和黄心土(1∶1)为对照,进行棕榈容器育苗试验,测定了不同处理2年生棕榈苗的生长和生理指标,采用隶属函数法进行不同基质配方育苗质量的评价,以筛选出适宜棕榈幼苗栽培的基质配比。结果表明:不同基质配方对棕榈容器苗除叶片数以外的指标影响均达到显著水平,地径、生物量、可溶性糖含量及叶绿素含量等指标均高于对照。根据综合筛选结果发现腐殖质:泥炭:棕丝粉:锯木屑按1/2∶1∶2∶1/3配比的基质培育棕榈苗的综合质量最好,为培育棕榈容器苗的最佳基质。     

不同水分管理对楸树苗木速生期生长及生理的影响

以贵州主要阔叶造林树种楸树为研究对象,采用人工控制土壤含水量的盆栽试验方法,研究楸树苗木速生期不同水分管理对幼苗苗高、地径、根系生长、生物量分配以及生理质量指标的影响。结果表明:速生期楸树幼苗最适宜的土壤含水量为100%田间持水量,一般应保持在80%~100%田间持水量之间,低于80%田间持水量,会使楸树幼苗的苗高与地径生长、根系发育、生物量积累都受到严重的限制,苗木生理质量指标叶绿素含量、根系活跃吸收面积和叶片相对含水量明显降低,而叶片质膜透性增加,细胞膜受到严重伤害;在40%田间持水量时,幼苗因干旱而死亡。     

喀斯特森林不同小生境的小气候特征

对喀斯特地貌森林中不同小生境的太阳辐射，温度、湿度等进行了多次的观测和研究表明：喀斯特地貌森林中的土面、石面、石沟、石缝、因所处的环境不同，其生态小气候差异明显，土面、石沟的生态小气候条件好，光、热、湿变化缓和，有利于林木生长，而石面，石缝的辐射，温度，湿度变化剧烈，不利于林木的生长。     

土壤干湿交替对青檀幼苗生理及生长的影响

采用盆栽试验人工模拟喀斯特地区常见的干湿交替环境,研究青檀幼苗生理和生长指标的变化以及旱后复水的恢复能力.结果表明,干湿交替环境下幼苗各项生理指标的变化因干湿交替处理次数而异.经过1次干湿交替处理的幼苗叶片水分饱和亏缺,根和茎木质部水势,叶片光合速率、蒸腾速率,叶片质膜透性等指标变化剧烈,2次处理变化相对缓和,而3次处理变化幅度又加大,这反映了幼苗从反应、适应到不适应的过程.干旱复水后,各项指标的恢复度与干湿交替处理次数呈负相关.恢复过程中补偿效应普遍存在,尤其以生长上的补偿效应最明显,这是幼苗对反复干旱-复水环境的一种适应策略.干湿交替处理对生长初期青檀幼苗生理指标的影响大于速生期,对生长指标的影响则相反.因此,速生期幼苗遭遇反复的干旱-复水处理会严重制约其生长潜力的发挥.     

中国木文化课程引入PBL教学模式的探讨

指出了《中国木文化》课程是林学大类、园林、城乡及旅游规划等相关专业的基础课程,剖析了该课程在教学中的特点和存在的相关问题,通过实例引入PBL教学模式在该课程进行了应用及探讨。结果表明:可提高学生对课程兴趣及授课效果具有积极作用。     

伞花木1年生播种苗生长规律及育苗技术研究

用有序样本聚类分析法将伞花木1年生播种苗高生长过程划分为4个时期:出苗期(3月11日~5月10日)、生长初期(5月11日~7月10日)、速生期(7月11日~9月10日)和苗木硬化期(9月11日~10月20日)。不同播种期的试验表明:冬播伞花木比春播伞花木提早21 d萌发,苗高、地径生长量和总生物量分别比春播提高14.5%、25.5%和45.8%。采用混沙湿藏可促进种子提早萌发和提高场圃发芽率。不同密度试验表明,伞花木育苗采用60株.m-2的密度较好。