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92.
为确定黑果枸杞栽植的株行距,以黑果枸杞为试验材料,采用实生苗进行田间栽植,分别设置3个不同株距1、1.2、1.5 m,以及3个栽植株行距1.5 m×2 m、1.5 m×3 m和2 m×2.5 m,通过测定株高、冠幅、分枝数、侧枝数、侧枝长、尖削度、坐果率、果实参数、产量等,比较不同株距和栽植株行距对黑果枸杞生长发育及果实表型性状的影响。结果表明,黑果枸杞人工栽培的合适株距为1.5 m,行距2~3 m,在保持单株占地面积相近的情况下,可根据需要适当地调整株行距;栽植株行距为1.5 m×3 m时,果型变异小,果实纵径、横径、果型指数等表型特征较稳定。以期为人工栽培管理提供技术参考。 相似文献
93.
24个甘蔗组合早代重演力和预测力分析 总被引:1,自引:0,他引:1
为研究甘蔗遗传特点和育种潜力,对常用的29个甘蔗亲本24个组合的7个性状进行重演力测试并进行相关分析和回归分析。结果表明,相关系数(r)和回归系数(b)都达到显著水平的性状有茎径、有效茎、锤度和单茎重,说明这些性状受环境影响较小,在甘蔗育种早期世代根据这一结果制订相应的选择标准,增大选择压力,可提高甘蔗育种效率。29个亲本中表现较好的亲本是ROC24、粤糖91-976、ROC1、ROC22,24个组合中综合性状较好的是ROC24×粤糖91-976、ROC1×ROC22、粤糖89-113×ROC22,在今后育种计划中可广泛利用。 相似文献
94.
热带玉米种质群体墨白962光周期驯化不同世代的遗传变异研究 总被引:9,自引:0,他引:9
对光敏感性热带种质群体墨白962在四川生态环境下经过3年光周期钝化试验后、得到的4个不同世代进行了试验,以研究世代间与世代内主要农艺性状的遗传变异和光周期敏感程度的变化.结果表明,群体墨白962世代间的遗传变异大于世代内的遗传变异;采用群体混合选择法进行选择,从C0、C1、到C2C3世代,平均雌雄开花间隔日数由9.2d缩短为4.3d,C3世代平均雌雄开花间隔日数仅为4.3d,对光周期基本不敏感,而且主要的农艺性状和单株产量也都得到了极大的改良;同时各世代内仍保留了丰富的遗传变异.因此认为,玉米热带种质在温带地区进行光周期梯级驯化中,在纬度相差较大时,同一点至少应进行3轮次驯化改良.另外,还对热带种质在四川特殊的地理、生态条件下的改良与应用进行了讨论. 相似文献
95.
96.
97.
在养鸡生产中,育雏是非常重要的一环。根据我多年来的实践,特介绍以下体会:1.掌握雏鸡的生理特点,为雏鸡创造良好的环境,以满足雏鸡的生理要求雏鸡的生理特点大体上有四点:①初生的雏鸡,因神经系统不健全,调节体温的能力较差,体温要比成鸡低3℃左右,需到7~10日龄才趋向正常。同时,雏鸡全身着生 相似文献
98.
甘蔗突变体AFLP分析 总被引:6,自引:0,他引:6
用桂糖11号作供体,经过诱变获得了在节问形状、叶型、芽形、生长带颜色等性状发生变异的突变体。用AFLP分子标记对这些突变体进行分析表明,突变体与供体之间存在着不同程度的多态性,多态位点数量随突变体不同而异,且多数突变体都存在多个位点突变。在突变体和供体之问,找到两个稳定的特异性AFLP标记,分别为桂糖11变引物EACC+MCAC,EACC+MCTG和EACT+MCCC的1kbAFLP标记;桂糖11变和共培芽引物EACC+MCTG和EACT+MCCC的630bpAFLP标记。 相似文献
99.
《动物微生物与免疫技术》课程为畜牧兽医大类专业的必修专业基础课程,在多门专业课中起到承前启后、承上启下、桥梁纽带作用.课程组通过调研及问卷调查,充分了解学生、行业、企业需求,优化教学内容,设计项目化教学课程,通过构建课程网络教学资源,学生利用手机app与老师互动交流等信息化教学活动手段,不断探索和实践,为提升畜牧兽医专业职业教育水平,形成了将信息化教学与教学内容深度融合的新思路.在本门课程实际教学中,学生的试验设计、动手操作能力亟需提升,课程通过信息化教学能更好地满足学生对技能操作过程化的学习,在保证对虚拟细菌、病毒安全操作的同时,规范学生良好的实验习惯,提高学生动手能力、实践创新能力以及综合素质,落实好立德树人根本任务. 相似文献
100.
采用5种植物芳香油,配合5%O_2+12%CO_2+83%N_2气调熏蒸杂拟谷盗 Tribolium confusum 成虫。结果表明,气调具有增强红桔油松节油及柠檬油的杀虫效果,对柠檬叶油的增强作用最为明显。在低 O_2环境中,低浓度的红桔油和松节油对杂拟谷盗成虫具有较强的熏杀作用。 相似文献