银耳酸奶的制作工艺研究

银耳亦你白木耳，是著名的食、药用菌，冰糖银耳是我国传统的药膳，有清热消炎、养阴润肺、益胃生津、补中益气、安神健脑等功效。酸奶是本地区传统的奶制品，能改善肠道菌群、促进消化、健胃的保健型活菌饮料。在常规酸奶中配以冰糖银耳制成的酸奶，是一种新型保健饮品、现将其研制方法介绍如下：１ 工艺流程 干银耳→检选→浸泡→预煮→磨浆→过滤→配料→消毒→冷却→袋种→分装→发酵→冷藏→检验→成品→包装２ 操作要点２．１ 酸奶发酵剂的制备 母发酵剂的制备（试管活化）→中间发酵剂制备（２５０ｍＬ三角瓶扩大）→工作（生产）发…     

播绿收金福泽厚人--记河南大河农业科技有限公司总经理和建强先生

"遥遥数千里,仅凭一面之交,您就把一颗金子般的心奉献到我的面前,您的大仁大度,使我今生难以忘怀,您人伟大,相信您培育的树一定像您的人格一样,我一定精心管理,倍加保护,让友谊之树在我希望的田野里长成参天栋梁之材."     

银纹夜蛾的空间分布与抽样技术研究

本文通过频次概率拟合法、扩散系数等分析了银纹夜蛾的空间分布型。结果表明，银纹夜蛾属核心分布类型；抽样方法以5点抽样方便宜行；田间调查抽样以200丛样本较适宜。     

豆荚螟的空间分布与抽样技术研究

本文通过频次概率拟合法，扩散系数等分析了豆荚螟的空间分布型。结果表明，豆荚螟幼虫属核心分布类型；抽样方法以5点抽样方便宜行；田间调查抽样以200丛样本较适宜。     

曲纹叶甲的生物学特性及防除空心莲子草的研究

曲纹叶甲（AgasicleshyyropilaSelmanetVogt）属鞘翅目、叶甲科、茎叶甲属，是美国昆虫学者1960年在空心莲子草（Alternanlheraphiloxeroides）的原产地一南美洲寻找到的一种对空心莲子草具有专食性的有效灭敌。1962至1964年美国昆虫学家Vogt在阿根廷对该叶甲的食性进行了深入的研究，表明该叶甲对空心莲子草具有专食性。1964年美国先后从阿根廷和乌拉圭引进曲纹叶甲在加利福尼亚和南卡罗来纳州，并在佛罗里达和密西西对空心莲子草进行生物防治取得了良好的效果。澳大利亚于1976年6月从美国佛罗里达弓叭布里斯班，尔后在悉尼和纽卡斯尔地…     

生态现代化

一、生态现代化理论起源和代表“生态现代化”,是从20世纪80年代开始.西方社会(西欧一些发达国家如德国、荷兰、英国等)反思并应对传统现代化(也叫“一次现代化”)带来的环境和生态危机而兴起的一种社会发展理论或环境政治学说,是直接针对早期环境社会学发展状况提出的。随后被一些西方发达国家作为环境政治实践新策略所采用,其经验研究逐渐拓展到芬兰、丹麦乃至整个欧洲、美国、加拿大以及东南亚等地。     

高产抗倒春小麦新品种-临麦31号

临麦31号由甘肃省临夏州农科所以甘肃省农科院品资室引进的抗锈材料MY5930为母本,自育丰产抗倒品系9034—1—13为父本杂交选育而成,2004年通过甘肃省品种审定委员会审定。     

麦烟套作中综合措施对烟叶蛋白质含量的影响

采用五因素二次正交回归旋转组合设计,研究不同株距、氮肥用量、打顶时间、硼肥、IAA对烤烟蛋白质含量的影响.结果表明:氮肥用量为60 kg·hm-2、打顶时间为现蕾后5 d和硼肥浓度为80mg·g-2的处理,蛋白质含量最高;打顶时间和硼肥、打顶时间和IAA、硼肥和IAA的互作交互效应对蛋白质含量有显著影响.并建立了株距(X1)、氮肥用量、打顶时间、硼肥、IAA与烤烟蛋白质含量的数学模型,指出各因子的理想搭配模式及其适宜取值范围.提出降低烤烟蛋白质含量适宜配套技术措施.     

麦烟套作中综合措施对烤烟施木克值的影响

采用五元二次正交回归旋转组合设计,研究不同株距、氮素、打顶时间以及硼肥、IAA对烤烟施木克值的影响,并建立和解析了5因素与烤烟施木克值的数学模型。结果表明,株距对施木克值的影响为向下走势直线效应,施木克值随株距的增大而减小,硼肥单效应对施木克值的影响较小或无影响;打顶时间、硼肥、IAA对施木克值的影响为开口向下的抛物线效应,随着硼肥、IAA用量的增大,打顶时间的推迟,施木克值呈现先增大、达到一定值后开始下降的趋势。氮素与打顶时间、氮素与硼肥、硼肥与IAA之间的交互效应对施木克值影响显著。建议生产上应控制5因素在-1-1水平之间,宜采用45～50cm的栽植株距,80～100kg／ha的氮肥施用量,在现蕾后15d打顶,选用浓度为0．6％～0．8％的硼肥和20mg／L的IAA。     

高校开展生态文明教育是时代发展的新要求

在全国开展生态文明建设的背景下,高校应适应时代发展的新要求,加强绿色大学建设。绿色大学建设的关键,是要积极开展生态文明教育。高校的生态文明教育,是指在科学发展观的指导下,为培养具有明确的生态文明观念和意识、丰富的生态文明知识、正确对待生态文明的态度、高度的生态文明建设热情和实用的生态文明建设实践技能的新型人才而实施的教育。目前,我国高校的生态文明教育存在教育内容较为散乱、缺乏独立的生态文明教育课程体系等突出问题。因此,高校要在处理好生态文明教育与环境教育和可持续发展教育的承接关系的基础上,从课程目标、结构、建设原则、组织实施等方面加强生态文明教育课程体系的建设。