NaCl胁迫对3个桂花品种离子吸收和运输的影响

以3个桂花品种大叶银桂、晚籽银桂和紫梗籽银桂为研究对象,采用不同浓度NaCl溶液胁迫处理,研究其生长状况及Na⁺、K⁺、Ca²⁺和Mg²⁺离子在不同器官中的吸收运输及分配特征,分析3个桂花品种的耐盐性差异。结果表明,3个桂花品种在NaCl胁迫下均表现为高度生长量降低,盐害指数和盐害率增加,以大叶银桂尤为明显。随着胁迫的增强,3个桂花品种根、茎、叶中的Na⁺含量均表现为根>茎>叶,且显著大于对照。K⁺在紫梗籽银桂和晚籽银桂的叶片中维持着较高水平,高浓度胁迫下Ca²⁺、Mg²⁺与对照相比差异不显著。NaCl胁迫导致不同品种桂花根、茎、叶K⁺/Na⁺、Ca²⁺/Na⁺、Mg²⁺/Na⁺比值显著降低,紫梗籽银桂K⁺含量及在叶片中K⁺/N...     

夏威夷菠萝高效再生体系研究

采用菠萝试管苗的叶片、叶鞘、茎段和茎薄片作外植体,以MS或1/2 MS为基本培养基,应用正交试验设计方法研究了不同浓度的2,4-D、6-BA、NAA和AgNO3对夏威夷菠萝不定芽的诱导效果,并在添加不同激素组合的培养基中进行芽的增殖和生根培养研究.结果表明,茎段为诱导不定芽的最佳外植体,6-BA是影响不定芽产生的最主要因素.其中MS 6-BA 5.0 mg/L 2,4-D 0.5 mg/L NAA 0.3 mg/L AgNO3 2.0 mg/L为不定丛芽诱导的最佳培养基,诱导率为83.3%;MS 6-BA 1.0 mg/L NAA 0.05 mg/L为芽增殖的最佳培养基,可分化成绿色小苗;1/2 MS IBA 1.0 mg/L NAA 0.5 mg/L为小苗生根的最佳培养基,生根粗壮,生根率达100%.     

1971～2009年阜康绿洲气候变化规律分析

根据阜康市气象站1971～2009年平均气温、降水量资料,运用线性趋势估计、小波分析、距平与累积距平、滑动t检验等方法,对阜康绿洲年平均气温和降水量变化趋势、周期特征、突变特征进行分析.结果表明:(1)1971～2009年,阜康年平均气温和降水量均呈波动式上升;年平均气温以0.44℃/10a的线性倾向率上升,其相关系数...     

合生元作用机制及生理功能研究进展

合生元又称合生素(synbiotics),1995年由Gibson G R首次提出,1998年才开始应用的一个术语.它是指益生菌(Probiotics)与益生元(Prebiotics)结合使用的生物制剂(微生态制剂),其特点是同时发挥益生菌和益生元的作用.     

绥德县农业信息化存在的问题及发展对策

阐述了绥德县农业信息化现状,在分析存在问题的基础上,提出了发展对策,以期为绥德县农业信息化建设提供参考。     

从雏鸡的解剖生理学特点出发改善饲养管理

与成年鸡相比较,雏鸡具有独特的解剖生理学特点,根据这些特点采取相应的饲养管理措施,对雏鸡的良好生长发育具有特殊意义. 1 初生雏鸡体温调节机能不完善,环境温度控制至关重要 初生雏鸡体温比成年鸡低2～3℃,4日龄开始有所上升,10日龄才接近成年鸡的体温,长羽慢者往往要推迟到15日龄.15～20日龄后体温调节机能发育逐步完善,才能保持体温处在恒温状态.说明雏鸡的许多生理活动还依赖于环境温度的支持,所以,外界环境温度对雏鸡的反应是十分敏感的.生产中常出现由于温度管理不当而造成的卵黄吸收不良,羽毛生长障碍,消化道疾病发生及瘦弱雏鸡的增加等.     

温室大棚秋冬茬无公害芹菜高产栽培技术

芹菜具有降血压、通便的作用,而且是人们喜食的蔬菜之一。温室大棚秋冬茬芹菜栽培经济效益较好,本文重点介绍阿勒泰地区秋冬茬芹菜栽培及病虫害防治等技术。     

重视创新能力培养的大学物理教学实践与思考

大学物理学课程自身的特点决定了其在学生创新能力培养方面有着不可替代的作用。根据高等农林院校的专业特色，针对物理教学只注重知识传授的弊端，首先，要把学生创新能力的培养作为大学物理教育教学改革的方向。通过改革大学物理课程的教学模式和教学方法，培养学生开展科学探索与创新的兴趣和积极性；通过学法指导，培养学生科学探索与创新的思路。其次，要改革课程平时的考核方式，注重学生科学研究能力的培养。通过实施小组科研汇报的考核方式，促进科研小组的群体协作；通过实施科研论文撰写及文献组织的考核方式，注重学生信息获取能力的培养。最后，要适应创新教育的需要，创建新的课程期末考核方式，把学生科技创新能力的培养作为贯穿于全部教育教学活动的目标。     

加快公共测报体系建设 推进病虫预警技术进程

农作物病虫监测是植保部门承担的一项很重要的社会公益性服务工作,是植保部门的技术体系,是植保各项工作的基础和先导,是体现＂公共植保、绿色植保＂理念的关键,责任十分重大。     

项目教学法在插花艺术课程教学中的应用

分析了插花艺术课程传统教学中存在的问题,概括了项目教学法的基本情况,并在插花艺术课程教学中,通过确定项目任务、过程设计及方案制定、实施、评估总结4个教学环节的实践应用,对职业教育中专业课程教学改革具有重要的指导意义。