灭幼脲类对玉米螟幼虫的生物活性及防治效果

本文报道灭幼脲类——TH_(6040)对玉米螟幼虫具有很高的生物活性及显著的防治效果。室内测定证明:玉米螟低龄幼虫在含有3ppm浓度TH_(6040)的人工饲料中取食后,存活率降低88～100％。田间试验证明:在春玉米心叶末期施用一次0.045％TH_(6040)颗粒剂,第一代幼虫存活数量降低80％。由此看出,具有改变昆虫生理功能作用的TH_(6040)可应用于玉米螟的综合防治。     

饲喂发酵精料、乙酸钠、异位酸和整粒棉籽提高奶产量及乳脂率的研究

通过为期60 d的饲养试验,用发酵精料、乙酸钠、异位酸和整粒棉籽饲喂奶牛,从中筛选成本低,可操作性强而又有效地提高乳脂率的方法。试验选用20头荷斯坦泌乳母牛,按随机区组设计分为对照组(C组)、发酵料组(F组)、醋酸钠组(A组)、异位酸组(I组)和整粒棉籽组(W CS组)5个组,每组4头奶牛,各组牛营养物质、日采食量基本保持一致。试验结果表明,试验组乳牛各项指标生物统计差异均不显著。与对照组相比各项指标均有不同程度提高,综合各项指标以发酵精料效果最好。     

不同肥料对棉花性状及产量影响的研究

研究了不同施肥处理对棉花性状及产量的影响,结果证明,增施钙肥能促进壮苗,增加叶片厚度、铃数,提高铃重,增强抗枯萎病能力,对提高棉花产量、改善品质具有积极的作用。     

三唑磷在竹笋中的残留分析与消解动态

运用气相色谱法分析了竹笋中三唑磷的残留量和消解动态,建立了三唑磷的消解动态方程。竹笋样品经乙腈匀浆、净化后,在DB-1701色谱柱中分离并采用GC-FPD分析,当添加水平为0.01~0.1 mg/kg时,竹笋中三唑磷的平均添加回收率为94.0% ~101.5%,相对标准偏差在1.6% ~18.2%之间,以3倍基线噪音作为最小检出限,得到最小检出量为5×10-12 g,最低检测浓度为 0.01 mg/kg。田间残留消解试验表明: 竹笋对三唑磷的吸收在施药后1 d达到高峰,之后缓慢下降,药后30 d接近最低检测浓度0.01 mg/kg,半衰期为3.7 d,消解到0.01 mg/kg的时间为药后30.2 d,其消解方程ct=2.738 5e-0.186 t。建议三唑磷在竹笋上的安全间隔期应大于21 d。     

黔北麻羊RERGL基因cDNA克隆与生物信息学分析

选择与羊同源性较高的牛RERGL基因组序列设计特异性引物,提取黔北麻羊脾脏总RNA,通过RT-PCR技术对RERGL基因进行克隆测序及序列分析.结果表明,成功克隆了黔北麻羊RERGL基因,其cDNA序列646 bp,GenBank登录号JN 671919,编码205个氨基酸.生物信息学分析表明,黔北麻羊RERGL基因蛋白二级结构α-螺旋占40.68％,延伸链占16.18％,无规则卷曲占43.14％;没有跨膜螺旋结构域且没有糖基化位点.     

浅谈假冒“涮羊肉片”的感官鉴别方法以及屡禁不止的原因和监管的法律依据

<正>市场上的假冒"涮羊肉片"屡见不鲜,且日益猖獗,目前假冒"涮羊肉片"的品种也越来越多,有用牛肉、猪肉、鸭胸肉冒充涮羊肉的,还有用牛肉和鸭胸肉混合、羊肉或羊油和鸭胸肉混合冒充涮羊肉的,     

利用方式对大针茅种群和群落数量特征的影响

研究大针茅草原在中牧区和割草区种群和群落数量特征.结果表明:与割草区相比,中牧区大针茅生殖枝和营养枝株高和叶长显著减小,生殖枝生物量的分形维数显著增大,营养枝叶片内C/N比显著增加,这是放牧干扰后生长变化的度量指标;割草区株高呈正态分布而中牧区则为峰值左偏的对数正态分布;中牧区大针茅在群落中的重要性显著增大,而割草区物种多样性则显著高于中牧区.     

‘黄太平’苹果小冠疏层形修剪技术

正‘黄太平’是早熟小苹果品种,源于前苏联,后引入我国东北的黑、吉、辽、内蒙古及其他省区,栽培面积逐年加大。经过多年的发展,‘黄太平’已成为高寒地区呼伦贝尔市岭南旗、市的特色果树,其果品属于天然无公害绿色产品。由于其抗寒性强,且果形玲珑喜人,酸甜可口,汁浓味香,被称为北方"圣果"。随着人们生活水平的提高和生活观念的改变,无公害、绿色、天然果品及其加工产品越来越受到欢迎,市场十分看好。     

江西省现代农业示范区建设的现状·问题与策略研究

分析了江西省现代农业示范区的区域布局、主导产业发展情况和建设成效,从宏观与微观两个层面分析了示范区建设与管理中存在的问题,提出了对应的优化策略,对江西省现代农业示范区建设具有重要的政策指导价值。     

少林拳在课堂教学中的常见问题及改进策略——以拳谚为视角

少林拳是我国优秀拳种之一,在海内外久负盛名,风格独特自成一家。在少林拳课堂教学中常常会出现风格特点拿捏不稳,进而造成学生演练过程中出现风格偏失。本文立足收集登封地区拳谚来总结少林拳演练风格,对少林拳课堂教学中出现的常见问题进行检验和纠正,并提出多种教学方法的应用,以期在少林拳课堂教学中能够把握少林拳演练风格,从而能够达到精准的继承和发扬少林武术文化的目的。