干旱条件下灌水对树木生长的影响

在干旱条件下对油松，侧柏，刺槐人工林进行不同水平灌水试验，结果表明：１．０倍降水量的补充灌水对三种树木的生长最有利，直径和高生长量快。油松和侧柏的年材积增长量分别为对照的２．９倍和１．６倍，每年每公顷可分别盈利５７５元和２５６６元，经济效益显著。     

干旱胁迫下不同种源文冠果幼苗的生理反应及其抗旱性分析

以5个种源的2年生文冠果幼苗为参试材料,在盆栽条件下测定其在不同水分梯度条件下叶片的保护酶(SOD、CAT)活性、脯氨酸(Pro)含量、可溶性糖(SS)含量、丙二醛(MDA)含量、可溶性蛋白(SP)、叶绿素(Chl)含量等生理指标; 并利用隶属函数法对其进行抗旱性的综合评价。结果表明:随着干旱胁迫程度的不断增大,5个不同种源文冠果叶片的叶绿素含量、净光合速率(P_n)、气孔导度(Cond)呈逐渐降低的趋势; 脯氨酸、丙二醛、可溶性总糖和可溶性蛋白含量则呈现逐渐增加的趋势; SOD、CAT呈现先上升后下降的趋势。各种指标变化幅度因文冠果种源不同而不同。根据抗旱隶属函数值的比较,得出不同种源文冠果的抗旱能力大小依次为:新疆>甘肃>内蒙古>青海>陕北。     

社会主义核心价值观教育融入高校专业课程教学的探索——以“农林气象学”课程为例

社会主义核心价值观教育融入高校专业课程教学有利于激发大学生的爱国热情,坚定其为中华民族伟大复兴而发奋努力的决心;有利于丰富思想政治课教学内容,促进其教育内容的内化,并使专业课的学习得到加强;有利于结合专业的实际情况更有针对性地培养农林院校学生甘于吃苦、情系"三农"的高尚情操。同时,由于社会主义核心价值观教育是新形势下我国高等教育的发展趋势,是高校实施立德树人和全程育人的必然要求;社会主义核心价值观教育融入专业课程教学是高校教学改革的重要内容;"农林气象学"课程蕴含着丰富的德育内容,为社会主义核心价值观教育的融入提供了媒介,所以社会主义核心价值观教育融入高等农林院校的"农林气象学"专业课程教学具有可行性。因此,在社会主义核心价值观教育融入"农林气象学"专业课程教学的实践探索中,首先要将社会主义核心价值观教育内容融入课程教材;其次要将课堂教学作为开展社会主义核心价值观教育的主渠道,要求教师不仅成为践行社会主义核心价值观的先行者,充分发挥自身的引领作用,而且要在专业课程讲授中融入社会主义核心价值观的内容;最后要在专业课程实习实践中推进社会主义核心价值观教育的深化。此外,针对探索实践中遇到的"瓶颈"问题,对社会主义核心价值观教育融入高校专业课程教学进行了深入思考,提出要找准社会主义核心价值观与专业课程教学内容的契合点;并创新社会主义核心价值观教育形式,避免形成"灌输式"说教的思维定式。     

不同种源花椒抗寒性比较研究

通过测定-12、-16、-20、-24、-28和-32℃条件下陕西凤县、循化花椒、甘肃武都、河北涉县4个种源大红袍花椒枝条的电解质外渗率和半致死温度,比较了不同种源花椒的抗寒能力。结果表明：4个种源花椒枝条的半致死温度在-26.36~-19.95℃之间,其抗寒性表现为：凤县花椒〉循化花椒〉涉县花椒〉武都花椒。     

陕西凤县无公害花椒园环境质量评价

依据我国农业行业标准(NY 5020-2001)所规定的污染物控制指标及控制值,采用国家农业行业标准《农田土壤环境质量监测技术规范》推荐的单项污染指数和综合污染指数法,对陕西凤县主要花椒产区大气、土壤、灌溉水进行了环境质量评价。结果表明,凤县平木、唐藏和双石铺的大气综合污染指数分别为0.208,0.229和0.489,土壤综合污染指数分别为0.402,0.303和0.559,灌溉水综合污染指数分别为0.220,0.294和0.491。大气、土壤和灌溉水环境质量总体状况良好,处于“清洁”水平,达到“安全”等级,符合目前国家所规定的无公害产品基地环境质量的要求。     

不同花椒品种抗旱性比较研究

以3个花椒品种1年生实生苗为试材,采用盆栽试验,研究了干旱胁迫条件下3个品种叶片相对含水量、可溶性蛋白质含量、MDA含量、SOD、POD活性、叶绿素含量、净光合速率、茎生物量、根生物量、总生物量和根茎比的变化,利用隶属函数对其抗旱性进行了综合评价。结果表明,随干旱胁迫程度的增加,3个花椒品种叶片相对含水量均呈下降趋势;MDA含量、POD活性均呈上升趋势;可溶性蛋白含量先减少后增加;SOD活性、叶绿素含量、净光合速率季变化平均值先增加后下降;净光合速率季变化曲线呈单峰型或双峰型,但峰值出现的时间不同;茎生物量、根生物量和总生物量均呈下降趋势;豆椒根茎比降低,二红袍根茎比先降后升,大红袍根茎比上升。3个花椒品种抗旱性强弱排序为:豆椒二红袍大红袍。