NaCl、KNO3处理对辣椒种子发芽及其幼苗同工酶的影响

以不同浓度的NaCl、KNO3溶液处理4个辣椒品种种子,探讨了各溶液对辣椒种子的发芽率、发芽势及发芽指数的影响,研究了不同处理条件下萌发芽苗体内POD、SOD同工酶的变化。结果表明:不同品种的发芽率、发芽势和发芽指数差异显著,天鹰和改良线椒8819的上述3项指标都处于较高的水平,天鹰在受到NaCl处理时的发芽率和受到KNO3处理时的发芽率表现截然相反的趋势,春雨在0.3%KNO3处理下有了71.4%的最大发芽率,用蒸馏水处理改良线椒8819更有利于发芽;相对CK而言,4个品种辣椒种子在NaCl、KNO3处理下,其POD同工酶谱带的带数增加,染色加深,而它们在受到同浓度离子的不同处理时,SOD同工酶酶带的亮度高低为:NaCl>KNO3>CK,说明高浓度的NaCl处理能显著提高辣椒种子的SOD同工酶活力。     

高校种植类专业技能证书制度的实践与思考

本文总结回顾了农艺教育专业实行技能证书制度的主要作法。提出加强专业技能训练既要制订科学的训练考核办法,又要贯彻"以人为本"的教育思想,尊重学生的差异;既要加强实践教学基地建设、提高科技含量,又要创设激发学生兴趣和创造意识的情境,增强教学的艺术性。     

6-BA与IBA及NAA的不同组配对彩色辣椒子叶不定芽分化的影响

以彩色辣椒子叶为外植体,在6-BA与IBA、NAA的不同激素组合的MS无机物 B5有机物培养基上进行不定芽分化的诱导。结果表明:在子叶不定芽分化上,6-BA IBA组合要明显优于6-BA NAA组合;在诱导20d后,有7种不同组合的不定芽分化频率能够达到100%,其中以6-BA4.0 IBA2.0的组合最好。     

大棚辣椒营养生长的动态变化及其与温光因子的相关研究

以4个辣椒品系为材料,研究了塑料大棚栽培下辣椒营养生长的动态变化及温光对其营养生长的影响。结果表明：除了个别品系的根系体积指标外,其余各品系辣椒的营养生长指标间及与温光因子间相关显著或极显著;各指标与大棚温光因子间都有一个最佳的拟合曲线方程。     

辣椒9024苗期茸毛性状测定及其光合性能比较

以浓毛型辣椒9024为试材,研究其茸毛性状的分布规律;同时,比较了辣椒9024与茄科其他6种作物的光合性能指标。结果表明,在辣椒9024发育的不同时期,各时期的第1片真叶叶片正面、背面、叶柄及茎段的茸毛密度差异明显,以一叶一心期的茸毛密度最大;在七叶期,不同真叶、叶柄及相邻茎段的茸毛随着真叶离生长点越近,密度越大;在不同的光强下,辣椒9024的净光合速率低于茄子,但显著高于其余4种辣椒,其最大值为21.2μmol/(m2·s),表明其既耐弱光,又具有较高的光合效率,在育种方面具有很大的潜力。     

利用SPSS for Windows进行试验结果的统计分析--平均数的假设测验

盖钧镒主编的面向21世纪教材<试验统计方法>给出了一般统计计算过程以及SAS过程程序.一般统计计算主要是利用手工加计算器计算的过程,适合初学者,统计基础较好的,多数情况下会觉得浪费时间.SAS过程相对较难,适合熟悉SAS语言的人群.由于不同人群统计学及计算机基础的差异,使用统计分析手段和习惯也不相同.     

应用DTOPSIS法综合评价线椒采种技术

以线椒FY8052为试材,采用DTOPSIS法对7种线椒采种技术进行综合评价。评价结果表明,线椒用水浸泡后人工剖椒取种方法（A,B,C）优于将辣椒均匀平铺在2层报纸上,室温下干燥（CK）处理,且以水浸泡2d的效果最好;由于对种子的损伤,机械法处理皆低于CK（室温干燥后取种）,但处理F,即机械制种,辣椒：水（V,V）=1：2处理与CK差异较小,可进一步研究。     

辣椒PEBP基因家族的全基因组鉴定、比较进化与组织表达分析

植物磷脂酰乙醇胺结合蛋白(Phosphatidyl ethanolamine-binding protein,PEBP)分为MFT、FT和TFL1共3个亚家族,其中FT和TFL1亚家族蛋白构成了植物的成花激素—抗成花激素系统,调控开花时间和株形结构。基于辣椒(Capsicum annuum)全基因组数据,对辣椒PEBP基因家族进行鉴定,并对基因和蛋白结构、比较进化、共线性和组织表达特征等进行了分析。结果表明,辣椒基因组包含9个PEBP成员,并且9个基因均含有4个外显子和3个内含子,定位在6条染色体上,其编码蛋白质定位在细胞质和细胞核中。与番茄PEBP同源基因的比较进化分析表明,辣椒的PEBP基因受纯化选择,其中CaFT2和CaFT4在进化中较稳定,辣椒和番茄之间存在8对共线性基因。qRT-PCR分析表明CaPEBP基因在所检测的组织中明显差异表达,如CaMFT/CaTFL1-1在果实中高表达,CaFT1在叶片中相对表达量最高,Ca FT3在顶端分生组织和花中表达量最高,CaTFL1-4在根中特异表达。     

园艺实践教学存在的问题及建议

目前高等农业院校园艺实践教学主要存在6个方面的问题:领导不够重视;教师队伍建设缓慢;农科大学学生的"大学精神"正在消失;实践教学基地投入不足;实践操作环节2学期制不适宜以及实践操作过程受教师教学观念和对师生双方评价方法的影响等。建议应用型本科院校重新对园艺实践操作教学中的影响因素与条件、实践操作教师的技能与素质、实践操作教学内容的筛选、时间安排及具体实施方法、学生实践操作过程与结果的评价方法进行专门性探索与研究。力争通过长期、系统的过程控制,形成学生自主学习与约束机制,切实提高园艺实践教学的质量。