市售豆芽中激素和生长调节剂检测分析

以重庆地区市售豆芽为对象,利用高效液相色谱法,研究了其中赤霉素(GA3)、激动素(KT)、6-苄氨基嘌呤(BA)、2,4-二氯苯氧乙酸(2,4-D)四种激素的残留情况。检测结果表明,豆芽菜中含有大量的GA3和2,4-D,但不同来源的豆芽中这两种物质的含量波动较大,而KT和BA未检出,这表明激素残留是豆芽菜安全控制的主要对象。本试验用高效液相色谱法测定目标物质的回收率达到了82.65%~100.53%,相对标准偏差均小于15%。     

农药残留检测分析技术进展

农药在农作物病虫害的防治中具有不可替代的作用,农药使用导致农药在农产品中的残留,农药残留检测分析是保障食品安全的需要,本文介绍了农药残留检测的样品前处理和检测分析技术的进展。     

燕麦+箭筈豌豆在卓尼的种植及青干草调制技术

燕麦作为一种优良的禾本科牧草在卓尼县种植有着悠久的历史，而单一品种的禾本科牧草在牲畜的舍饲和冬春补饲中明显暴露出蛋白质营养匮乏，不能满足牲畜营养需要的问题。为了解决饲草结构矛盾，大力发展畜牧业，卓尼县经过多次引种333／A春箭筈豌豆与燕麦混播进行试验，结果表明以1：1的混播组合产草量最高。     

燕麦+箭筈豌豆在卓尼的种植及青干草调制技术

燕麦作为一种优良的禾本科牧草在卓尼县种植有着悠久的历史,而单一品种的禾本科牧草在牲畜的舍饲和冬春补饲中明显暴露出蛋白质营养匮乏,不能满足牲畜营养需要的问题.     

重庆市农村饮用水安全现状与对策

本文针对重庆市农村饮用水安全现状和存在的问题,从工程技术、法规、建设管理、资金筹措和运行管理等方面提出了解决重庆市农村饮用水安全问题的对策及建议。     

云南省极危种馨香木兰的群落特征初步研究

[目的]探讨馨香木兰种群的生态学特性,为了解该植物所处群落的性质和与其生境间的相互关系,揭示其生态学上的濒危机理,以及为制定该树种的合理保护策略提供依据。[方法]通过开展野外调查工作,采用设置样地调查的方法,计测了馨香木兰所处植物群落的乔木树种的重要值、物种多样性,物种丰富度,优势度和群落均匀度,通过分析获得馨香木兰的种群结构特征及动态变化。[结果]馨香木兰散生在各群落中,优势不明显。在馨香木兰所处的3种群落中,物种多样性以青冈林最高,西畴润楠林次之,圆果化香树林最低。馨香木兰的种群结构呈金字塔型,为增长型种群。[结论]由于馨香木兰生长缓慢,在物种竞争中处于劣势,再加上人为的破坏和自然因素的影响,其生长前景不容乐观,对馨香木兰的保护刻不容缓。     

3S技术在水土保持动态监测中的应用

近年来,随着社会和经济的发展,毁林开荒的现象比较普遍,林地面积锐减,植被大面积破坏,从而造成我国的水土流失现象日益严重,因此,对全国水土流失进行适时动态监测已势在必行。3S技术是集遥感、全球定位系统与地理信息系统于一体的高新技术手段,它可以快速、准确地获得地面各种信息。分别介绍了RS、GPS和GIS三种技术在水土保持动态监测中的应用,并对3S技术在水土保持动态监测方面的应用前景进行了展望。     

瑞丽山龙眼幼苗光合特性研究

使用Li-6400XT便携式光合仪测定高黎贡山南段2种环境(野外、大棚)下生长的我国特有种植物瑞丽山龙眼幼苗的光合特性,结果表明:(1)2种环境下生长的幼苗净光合速率(PN)日变化出现"双峰"曲线,有"午休"现象,但峰值出现的时刻与大小不同,野外幼苗在10:00、16:00出现高峰值,分别为4.608、2.118μmol/(m~2·s),大棚幼苗在11:00、15:00出现2个高峰值,分别为4.102、3.982μmol/(m~2·s);蒸腾速率(Tr)、气孔导度(Gs)变化趋势与净光合速率变化趋势一致,也有"午休"现象;水分利用率(WUE)无明显变化规律;胞间CO_2浓度(Ci)与净光合速率日变化相反。(2)净光合速率与环境因子偏相关性分析表明,环境因子:光合有效辐射(PAR)、大气CO_2浓度(Ca)、空气温度(Ta)、相对湿度(RH)对幼苗PN值影响均为:PARCaTaRH;(3)两地幼苗光饱和点(LSP)均较高,野外为2 674.995μmol/(m~2·s)、大棚幼苗为2 228.754μmol/(m~2·s),光补偿点(LCP)分别为38.250、8.322μmol/(m~2·s)。     

“随机过程及应用”创新性教学的几点思考

“随机过程及应用”是研究生开展后续课题研究和学位论文相关工作的理论基础,该课程是学员由基础课程转入专业课程学习的一个非常重要的桥梁纽带,起到了承上启下的作用。如何通过创新性教学提高研究生专业基础课“随机过程及应用”的授课效果是一个非常值得思考和深入探索的问题,论文从“课程特点与面临的问题”、“现有教学方法的反思” 和“改进举措” 三个方面对该问题进行了分析,并从“着眼需求,优化课程体系结构”、“提炼内容,优化课程授课方式”和“教研结合,全面提升教学成效”三个方面给出了相关建议。